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臺灣雲端書庫APP集結了公共圖書館之數位服務資源，同一種電子書可同時供多人無限借閱，且可24小時隨時借閱，適讀載具包含個人電腦、筆記型電腦、平板、智慧型手機等，提供了「帶著走」的圖書館，方便愛書人行動閱讀的便利性。學校可利用此資源，提供孩子們更多元的圖書借閱管道；而讀書會也可善用此資源，安排相關共讀活動，不受時空的限制，聰明的現代人，還不快加入行列嗎？ 臺灣雲端書庫 好用的電子書王嗣雯 臺灣雲端書庫 教學使用方法：1.簡單介紹「雲端」和「電子書」的概念，並提問討論：（1）比較「電子書」和「紙本書」的差異性。（2）延伸討論書本「雲端化」的好處。2.激起學生的好奇心後，接著介紹「臺灣雲端書庫」APP，並指導學生搜尋及下載。3.指導學生如何申請及登入各縣市圖書館帳號。若學生無帳號，也可指導後，請大家回家後向家人推廣使用。4.教師提問：請大家找找，此APP提供哪些功能？並推測看看，這些功能的用途及優點。5.教師整合同學們的意見後，簡介內含的各項功能及操作方式。6.若能借到手機或平板分組實際操作更好。7.心得討論：請大家踴躍發表認識及了解此APP的功能用途後，有何體會及心得？這類APP可能對我們的閱讀習慣及個人的生活帶來什麼樣的影響？你樂觀其成嗎？是否願意嘗試接受使用？王嗣雯 臺灣雲端書庫 教學使用方法：1.簡單介紹「雲端」和「電子書」的概念，並提問討論：（1）比較「電子書」和「紙本書」的差異性。（2）延伸討論書本「雲端化」的好處。2.激起學生的好奇心後，接著介紹「臺灣雲端書庫」APP，並指導學生搜尋及下載。3.指導學生如何申請及登入各縣市圖書館帳號。若學生無帳號，也可指導後，請大家回家後向家人推廣使用。4.教師提問：請大家找找，此APP提供哪些功能？並推測看看，這些功能的用途及優點。5.教師整合同學們的意見後，簡介內含的各項功能及操作方式。6.若能借到手機或平板分組實際操作更好。7.心得討論：請大家踴躍發表認識及了解此APP的功能用途後，有何體會及心得？這類APP可能對我們的環境及個人的生活帶來什麼樣的影響？你樂觀其成嗎？是否願意嘗試接受使用？

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擴寫有哪些原則以及技巧？學會擴寫又能對作文產生什麼樣的幫助呢？本單元從學生的觀點出發，透過由淺入深的引導，從短句到長句，再擴句成段、擴段成篇，使表達內容更加具體清晰、生動精彩！

寫作的第一步就是正確審題，接著就是依據中心思想去詳細發揮。本單元以寫作營的課程背景，老師帶領學生討論許多作文題目，介紹「限定式題目」與「開放式題目」的「審題」及「立意」的方法。劇中四名學生分別代表了「具備涵養」、「活潑靈光」、「快樂歡唱」、「難免緊張」的性格，展現對寫作有興趣的孩子之可愛模樣。

臺灣四面環海，廣闊無垠的海洋，孕育出豐富的海洋文化。海洋文學作品記述了作家對海洋的深層觀察，也顯現了海洋子民的生活智慧與生命哲學。本單元分為「海洋文學長知識」、「海洋觀察練描寫」及「海洋體驗傳感情」三部分，帶領大家深度閱讀海洋文學作品，進而體會海洋文化的豐富多元。

你知道原住民族文化具有哪些內涵嗎？漢人與原住民之間，如何彼此理解、相互尊重呢？原住民族文學又如何承續傳統文化特質，並對當代文明提出反思？本單元透過新生代哈原族拉拉與排灣族好友muni的互動，以及族裡兄姐的引導，展開一場原住民族文化體驗之旅，深入探討原住民族文學的內涵。

相傳秦朝程邈為了方便書寫，將篆書整理成隸書。本單元首先列舉若干字例，對比篆字與隸書的差異，以說明從篆至隸的演變；其次介紹隸書「蠶頭雁尾」的筆畫特徵；接著由吳啟禎老師示範各種筆畫寫法，講解結構布局；最後介紹幾種適合中學生學習的隸書書帖，並引導學生欣賞各家書體的不同風格。