應用文奏議類-出師表

運用「第一次做早餐」這個文本，讓讀者學習「何謂自然段」？透過「魚骨圖」瞭解段落概念及文本架構，嘗試使用「六何法」自我提問，學會重述故事重點，進而能將記敘文大意擷取出來。rn當我們在進行閱讀活動時，我們可以學習一些方法來幫助我們理解故事的內容。rn這些方法包括自我提問，也就是自己問自己關於故事中「有誰?」、「發生什麼事?」、「在什麼時間?」、「在什麼地點?」這樣的問題，然後自己試著找出答案來回答。rn再來是可以試著問出有「如何?」及「為何?」的問題。這6種問題就是我們所說的「六何法」。rn 「第一次做早餐」這個文本分成3個自然段，說明事件的起因、經過、結果，每個自然段都能將意思表達完整，成為意義段。rn透過六何法的提問，引導學生注意故事細節，練習重述故事重點。最後能用精簡的語句，將記敘文大意摘要出來。rn

所謂萬物靜觀皆自得，古人以其敏銳的感官及豐富的情感去體會四季風情的變化，然後轉化為一篇篇動人的詩詞篇章。本課程內容主要分為四個面向-風向、植物、動物、氣候特徵-來介紹各季節的景物或氣候特徵，讓學生在閱讀古人詩詞時，能夠以此為依據判斷其所屬之季節。本課程共分為三個單元:春天篇、夏天篇、秋天篇。本單元為秋冬篇，請各位隨著課程內容一起來迎接優雅的秋，品嚐靜謐的冬吧!

連橫的挑戰─修史之難

了解清代散文三大流派桐城派、陽湖派和湘鄉派的名稱來源、文學主張及代表人物

以〈燭之武退秦師〉為對象，進行文意深究與鑑賞，並提出問題討論反思。

六朝古詩─陶淵明〈飲酒〉其五 高中國文

1. 利用臺灣山椒魚課文，歸納出描述型說明文本，讓學生知道描述型說明文的特色和書寫形式。rn2. 藉由文本說明和圖表的整理呈現，學生容易讀懂文本表達特色，也更容易歸納出特點。rn3. 從歸納分析中，學生可以認識到描述型說明文的寫作特色，也認識到台灣山椒魚的各種特性。rn

文言句式 - 肯定句固定句式 (國中國文

本教學以廣播電台CALL-IN節目的方式呈現，透過節目主持人與詩人杜甫的電話對談，認識社會寫實派重要詩人杜甫的生平梗概以及文學成就，並賞析杜甫詩作〈春望〉。