本節活動設計結合數學2下第三單元「平面圖形」、生活2下第四主題「有您真好」、第五主題「彩色的世界」，藉由課本、繪本的圖文賞析，學習句型，學以致用。

1.利用部件、部首或簡單造字原理，認識課文中常用國字。2.能透過等待與輪流在小組中學習。3.認識基本筆畫、筆順，掌握運筆原則，寫出正確的國字、注音。

1.先聆聽課文朗讀示範，接續學生融入新詩情境朗讀課文。2.分享新詩中最有感觸的詞句段落，說明原因。3.使用平板收集描述天氣的四字詞語。

利用教育部國語小字典查找字義並應用

學生對科普繪本【什麼都能修理的法蘭妮】已有初步的認識，但相關原理或有所知，卻不見得能了解與實際運用。盼藉由平板的協助能加強學生的體察與感知。

學生透過對文本的主旨、結構的分析，理解文對自然環境的關懷。

本課程藉由相關的影片情境引導學生覺察生活中的偏見，再閱讀文本〈視力與偏見〉，進行檢索、統整、解釋及省思，並釐清偏見的成因與尋找減少偏見的方法，培養思辨的能力，再連結現實生活，期望學生懂得將此課堂所學轉化成生活能力與素養。

本節活動設計結合數學2下第三單元「平面圖形」、生活2下第四主題「有您真好」、第五主題「彩色的世界」,同時提供補充繪本導讀介紹,藉由課本、繪本的圖文賞析,學習欣賞學習色彩運用及花紋設計來進行校服設計創作,學以致用。

課程設計以擴大學生對真實世界的關注與理解出發。透過層層閱讀與思考，讓學生理解文本意涵，並引導學生連結先備經驗，尋找真實生活的樣態，進一步做釐清與認識，最後將自己的看見與理解進行交流與分享。 教材選擇從倫敦藝術家 Steve Cutts《MAN》動畫短片，隨著音樂像是狂想曲般的，在短短三分多鐘裡表現出人類在這 50 萬年中造成了什麼破壞，讓其他生物如何痛苦，然而最可怕的卻是，這些都是真的。為了帶領學生層層分析這部既沒有台詞也沒有字幕的影片，本課程設計轉化了《如何閱讀一本書》提出的閱讀四層次：基礎閱讀→檢索閱讀→分析閱讀→主題閱讀，從閱讀到理解，從分析到歸納，最後聚焦一個議題，並且把學生拉到網路資料庫，讓學生自行查找一個感興趣的影片議題，最後上台分享。

藉由認識新詩：一棵開花的樹，閱讀理解後，利用AI來改編新詩並唱出新詩。