:::
網站導覽
資源分類
過濾條件
搜尋相關的資源 8,499 筆
單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
運用「Padlet、Canva、AI 繪圖」代入「MAPS 教學法」之三層次提問設計，學習「記敘文本」。
點閱數212
下載數4
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-005
花梅真/台北市明德國小國小6年級
運用iPad的「語音備忘錄」為「大帶小」跨年段學生的合作朗讀留下歷程並編輯，藉以穩定自身的閱讀與朗讀能力、分享所學，達到理解文本、感受閱讀樂趣的目的。
點閱數251
下載數1
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語2024-001
李沛青/雲林縣政府教育處國小5年級
運用Padlet實施討論教學法，以能使用字詞解碼（部件、部首、簡單造字原理、拆字造詞、上下文推論等）推測字詞與詞義，擴充字詞量。
點閱數197
下載數1
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001
邱怡菁/台中大楊國小國小3年級
透過Keynote呈現字的部件，分辨形近、音近字，擴充識字量，以Padlet匯整學生的討論結果。
點閱數292
下載數7
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國小國語 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國小國語 2024-003
林書楷/新北市龍埔國小國小5年級
運用學習吧平台，以討論教學法將所學的修辭來潤飾文章的開頭與結尾，加強論點的力道。
點閱數220
下載數1
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 002-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2024 002
劉春纓/屏東縣高樹國小國小1-2年級
運用平板的APP（iPad的備忘錄與語音備忘錄）與傳輸功能(AirDrop)，結合「發表教學法」，讓學生學習「重述故事」、「圖文創作」及「種子的相關知識」。
點閱數240
下載數0
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：聽說讀寫 2024-004
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級
學生透過個人自學，閱讀文本學習Podcast頻道的節目製作。利用「示範教學法」讓學生理解不同角色的朗讀方式差異，並以小組進行合作朗讀及故事詮釋；最後能以Podcast節目與更多人分享吸引聽眾去閱讀文本。
點閱數233
下載數0
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005
張瀞方/南投縣南光國小國小3年級
透過Loilonote讓學生思考可視化，方便互學與討論寫作順序，再利用XMIND將自己的寫作結構繪製成組織圖，寫作時能更清楚的依照組織圖架構來書寫。
點閱數281
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-002-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-002
楊巽堯/臺南市山上國小國小3年級
將繪製好一心智繪圖拍照上傳至Padlet，並且在Padlet上進行小組互評。
點閱數219
下載數0
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 6
蔡依蘭/新竹縣文興國小籌備處國小5年級~國中9年級
運用課前評量（Google表單），讓教師可以快速得知學生的學習起點，決定教學策略的擬定。學生透過個人自學，閱讀文本學習好書推薦策略。利用「發表教學法」使用Padlet錄製推薦音檔後透過組內共學、組間互學，互相給予建議回饋；最後能養成樂於與人分享推薦好書。
點閱數146
下載數1
修改日期：2024-10-14