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2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-002
李岩勳/新北市深坑區深坑國民小學國小3年級
運用「數位閱讀－得報平台文章」及iPad的「備忘錄」，引導學生閱讀說明文本，整理圖文筆記，並將閱讀策略應用於生活情境，使筆記不僅是知識整理，更是生活反思與表達的途徑。
點閱數163
下載數1
修改日期：2025-12-29
語法標點[九]／分號 10:55
video 語法標點[九]／分號
教育部/教育部國中9年級
語法標點[九]／分號
觀看次數282
修改日期：2025-12-29
六年級 國語文 第十二課 存根
web 六年級 國語文 第十二課 存根
邱素絹/市立芭里國小國小5-6年級
一、掌握詞語或成語的特色，運用句型與修辭，寫出一篇50字左右的短文。二、表達出觀察現象與生活相關事物的聯想。三、參與並投入團隊合作的活動。四、能態度大方、有條理地發表短文。
點閱數150
下載數3
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-002
web 2025單一活動示例-國小國語-002
陳麗雲/退休國小4年級
1.數位工具促進學科內容理解： 運用 Canva Ai或互動電子白板進行建築圖片展示與文字標註，提升學生對世界著名建築物與文本內容的理解。2.數位工具促進教學策略運用： 藉由 Keynote 進行描述說明的寫作練習，引導學生學會具體描述建築物的功能與特色，加強寫作的表達力。
點閱數184
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-國小國語-006
web 2025單一活動示例-國小國語-006
邱怡雯/宜蘭縣蘇澳鎮蘇澳國民小學國小4年級
教師引導學生閱讀課文後，仿寫介紹段落並設計家鄉圖卡，結合圖像、文字元素進行創意海報整合，完成家鄉影音介紹，提升學生敘述與整理表達能力。
點閱數186
下載數0
修改日期：2025-12-29
2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-005
web 2025單一活動示例-聽說讀寫 2025-005
柯靜如/臺北市立重慶國民中學國中7年級,國中9年級
本課程結合「AI筆記機器人」與「Padlet」數位工具，學生運用「做筆記策略」，學習「說明文」的辨識訊息重點整理與段落結構理解，並透過「Padlet上的同儕觀摩與留言互動」來促進學生對筆記策略的多元理解與反思。
點閱數176
下載數0
修改日期：2025-12-29
語法標點[八]／頓號 11:09
video 語法標點[八]／頓號
教育部/教育部國中8年級
語法標點[八]／頓號
觀看次數114
修改日期：2025-12-29
語法標點[四]／冒號 08:15
video 語法標點[四]／冒號
教育部/教育部國小4年級
語法標點[四]／冒號
觀看次數150
修改日期：2025-12-29
05 國文陳姿安 夏夜
web 05 國文陳姿安 夏夜
曾本嵂/市立桃園國中國中7年級
05 國文陳姿安 夏夜
點閱數110
下載數1
修改日期：2025-12-29
02國文李文惠 我所知道的康橋
web 02國文李文惠 我所知道的康橋
曾本嵂/市立桃園國中國中8年級
國文李文惠 我所知道的康橋
點閱數124
下載數3
修改日期：2025-12-29