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搜尋相關的資源 9,966 筆
生於憂患死於安樂-資源代表圖
web 生於憂患死於安樂
黎世圓/市立東興國中國中7-9年級
本文透過古聖先賢為例，說明不論個人或國家，在逆境中常能奮發圖強、激發潛能而求得生存、發展；反之，處在順境中，則易沉溺安逸、不思進取而招致滅亡。
點閱數281
下載數0
修改日期：2024-11-26
論語選-資源代表圖
web 論語選
廖珮雯/市立中壢國中國中7-9年級
1. 本教案採用講述討論法，配合提問引導學生擷取文本重要訊息，並對文本涵義形成初步理解。2. 透過學習此文本，學習描寫型塑人物的方法。3. 藉由統整討論，引發學生理解孔子思想言論。
點閱數264
下載數5
修改日期：2024-11-26
論語選-資源代表圖
web 論語選
黎世圓/市立東興國中國中7-9年級
透過論語其他篇章體會孔子施教之方
點閱數250
下載數5
修改日期：2024-11-26
差不多先生傳-資源代表圖
web 差不多先生傳
許瑞芬/市立中壢國中國中7-9年級
學習傳記手法寫作寓言的技巧，省思苟且敷衍的害處，培養實事求是的精神。
點閱數362
下載數3
修改日期：2024-11-26
紙船印象-資源代表圖
web 紙船印象
鄭佩宜/市立中壢國中國中7-9年級
將課文與生活經驗結合，引發學生內在情思，激發學生書寫創作能力。
點閱數355
下載數5
修改日期：2024-11-26
小小書評家~小火龍棒球隊-資源代表圖
web 小小書評家~小火龍棒球隊
李靜茹/市立仁善國小國小3-4年級
利用觸控式螢幕，透過閱讀與分享，體會閱讀的樂趣。
點閱數393
下載數14
修改日期：2024-11-26
勤有功，C無益—勤訓TPACK課程活動設計-資源代表圖
web 勤有功，C無益—勤訓TPACK課程活動設計
郭椿蓉/市立大有國中國中7-9年級
教學對象以九年級學生為主。學生從七年級開始學習有關議論文本架構、脈絡、觀點和目的，已具有議論文本的先備知識，本次內容知識主題(CK)以「正反論證法」及加強「論點、論據」的判別為主。 課程設計(PCK)以會考將近的緊迫感營造閱讀情境，陪伴學生將近三年的時間，他們即將在兩個月後面臨人生中的第一場大型考試，因此融合 19 項議題中的「生涯規劃教育」建立學生對於未來生涯的願景、了解職業倫理(勤)對工作環境發展的重要性，以此勉勵莘莘學子，堅持到底，迎向挑戰！
點閱數643
下載數1
修改日期：2024-11-26
生於憂患而死於安樂-資源代表圖
web 生於憂患而死於安樂
江昕蓁/市立中壢國中國中7-9年級
1. 適性、負責、創新、溫暖。2. 聽出文中提到那些歷史人物的故事。3. 培養居安思危的憂患意識，與挑戰逆境的勇氣。
點閱數240
下載數1
修改日期：2024-11-26
媒體識讀-資源代表圖
web 媒體識讀
黎世圓/市立東興國中國中7-9年級
1.認識媒體識讀與媒體素養的分別。2.媒體識讀的重要性。3.媒體識讀步驟。
點閱數197
下載數3
修改日期：2024-11-22
短文改寫-資源代表圖
web 短文改寫
陳淑圓/市立龍安國小國小1-2年級
課本提到「書是我們的好朋友」，因此透過繪本《我們要去捉狗熊》的欣賞與閱讀，認識反覆出現的句型，模仿這樣的方式，改寫課文第四課。
點閱數237
下載數9
修改日期：2024-11-22