本影片所學為Cause-and-Effect Relationship，根據上下文選出適當的時態。以Jerry Stevens的事蹟短文為例，通過因(His highest sales but all changed)果(Jerry Stevens has been unhappy)關係，可知He ______ a proud businessman的空格中填入used to be表示過去形為較為恰當。另外，以Breaking up的信件，讓學生練習在空格中填入適當時態，透過閱讀信件可得知寫作者因為種種原因提出分手，但目前仍是交往狀態，因此在句子We _____ seeing each other for four years的空格中選擇現在完成式have been較為恰當。議題相關: 閱讀素養教育。

本影片所學為Breathing in Animals，不同動物有不同的呼吸(breathe)方法，影片根據(according to)不同的呼吸方式歸類。依賴(depend on)肺臟(lungs)呼吸的動物包含:爬蟲類(reptile)、鳥類、哺乳類(mammal)；依賴魚鰓(gills)呼吸的動物包含魚類和螃蟹(crab)，而兩棲類(amphibian)為了(in order to)在陸地和水裡活動有不同的呼吸方式，以青蛙為例，在蝌蚪形態時以魚鰓呼吸，長大後則以肺臟呼吸，牠們的濕皮膚(wet skin)也有幫助呼吸的功能。另外，昆蟲利用氣孔(spiracles)而非(instead of)鼻子進行呼吸運動。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Earth Day，地球日作為國際(international)活動已在193個國家慶祝，因為新冠疫情的影響，地球日可以在網路上談論，因此即使所處國家不同，我們仍可以為地球做出改變，影片中提及五個我們可以為打造環保(eco-friendly)地球付出的行動:搭乘大眾運輸(transportation)工具上班或上學；減少、回收並使用再生資源，汙染(pollution)越少地球傷害(harm)越小；以捐贈代替丟棄舊衣服；聰明使用能源(energy)，外出關閉熱水器(heater)和電燈，電器(appliance)和充電器(charger)的插頭也要記得拔掉(unplug)；購買當地食物並攜帶購物袋。透過以上方法可以減緩地球溫度升高，享有更好的生活，影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。議題相關:環境教育。

本影片所學為Objective Facts(客觀事實)，影片先解釋fact(事實)的意思為something happened before and can be proven to be true(真實發生過且能被證明無誤的事)，並說明辨認其為事實的方法是through the language of facts & context(使用的語言與情境)並舉例。language著重於用詞，如Scientists discovered, according to the result, the report shows；context的例子像是sun rises in the East, Vegetarians are healthier than people who eat meat。另外，透過對一件事的兩種不同說法表示fact與opinion的差異。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Locate Transition Words(轉承詞放置位置)，起初先介紹轉承詞放置的位置可分類為：the front(句首)、the middle(句中)、the end(句尾)，以及adverb(副詞)分別可以放在句首、句中及句尾。接著透過例句讓學生找出句子中的轉承詞，像是放在句首的轉折詞有Before, Although, As a result, Until；放句尾的有as well, immediately, at the end；出現在句中的轉折詞包含because, as soon as, such as。此外，也讓學生找出句子中的副詞(Luckily, immediately, Thus, eventually)。影片最後利用練習題檢測學生對所學內容的理解程度。

本影片所學為Cause-and-Effect Relationship，根據上下文選出適當的文意。以文章Antarctica為例，結合原因(Scott decided to be the first person to stand on the South Pole)及結果(He had to race against Roald Amundsen from Norway)，推敲中間However, _____.應填入句子he wasn't the only one who had this dream.，接著又以同一文章的不同段落，讓學生練習填入適當文意的句子。議題相關: 閱讀素養教育。

本影片所學為Banquet hosts should or shouldn't…，介紹宴會舉辦人事前可以做與不可以做的事項，以免讓人覺得不禮貌。首先，在挑選宴會日期時，不能將宴會舉辦在星期六(Saturday)、星期日(Sunday)與國定假日(如:1月1號)，並且要記得將邀請卡於兩週前寄出，好讓客人有充分的時間可以安排行程。在挑選地點時，在家裡舉辦是最可以展現主人的熱情，若要在餐廳舉辨，務必要仔細確認餐廳的每個細節。此外，一旦邀請卡寄出，就盡量不要更改資訊，若能事前提醒賓客宴會時間會更好。影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。

本影片所學為Valentine's Day。曾經有一位名叫Valentine的聖人，他因為幫助許多軍人與他們的愛人證婚，因此違反了國王的命令而遭到處死。在Valentine被處死前，他在給他愛人的最後一封信上簽上「From your Valentine」。西元496年，當時的教宗將2月14日訂為Valentine's Day來紀念他。此後一直到一位英國詩人將2月14日與愛情鳥結合所創作的一首詩才讓情人節漸漸被人知道並廣為流傳，也成為了一個浪漫的節日。直到今天越來越多人與愛人、家人及朋友慶祝情人節，人們會在這天交換卡片及送禮。影片最後利用練習題檢測學生對於所學內容的理解程度。

本影片所學為Lunar New Year & Songkran Festival，帶領學生認識臺灣的農曆新年與泰國的新年(Thai New Year)-宋干節(Songkran Festival)，並且能夠比較兩者之間的相似與相異之處。宋干節(Songkran Festival)對於泰國(Thailand)、中國雲南(Thailand)、寮國(Laos)、緬甸(Myanmar)、柬埔寨(Cambodia)等地的人們而言是盛大的佛教節日(Buddhist Celebration)而且又被稱作潑水節(Water-Splashing Festival)。宋干節屬於為期3天的節日，每年舉行時間為4月13日至4月15 日。Songkran在梵文中具有The sun enters or moves into a new year.的意思。人們會在這天替佛像沐浴(Bathing Buddha statue to bring good luck.)以及為了表示尊敬與祈求好運而將水倒入年長者與僧侶的手中(Pour water onto the hands of elders and monks to show respect and to ask for blessings.)。宋干節中最著名的活動是潑水，目的是洗去厄運以及迎接新年的到來(To wash off bad luck and to welcome a new year with a fresh start.)。影片的後段，針對泰國新年與臺灣新年的慶祝時間、宗教、習俗等進行比較，以及透過練習題協助學生複習所學內容。議題相關：多元文化教育。

本影片所學為Tea Culture in Japan Part I，影片首先介紹日本最受歡迎的茶為抹茶(Matcha green tea)，使用的工具有茶筅(Matcha Whisk)、水壺(Japanese tea pot)、茶碗(Japanese tea bowl)以及帛紗(Silk cloth)。茶筅(Matcha Whisk)用途為將抹茶粉打散，人們會將熱水加到抹茶粉裡面攪拌到有泡沫。茶壺(Japanese tea pot)有許多種樣式，用於加熱水，日本人會將茶壺傳承給小孩。在茶會上，人們會根據不同季節以及茶種來決定使用的茶碗(Japanese tea bowl)。以及帛紗(Silk cloth)用來擦拭桌面，通常男生會使用紫色帛紗；女生會用紅色或橘色的帛紗。日本人在Tea ceremony期間會準備甜食(Sweet food)來平衡茶的苦，還會用花瓶(Flower vase)來布置空間。議題相關:多元文化教育。