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歷史-小漁港的「搶魚」計畫 宜蘭縣蘇澳鎮 朝陽社區-資源代表圖
web 歷史-小漁港的「搶魚」計畫 宜蘭縣蘇澳鎮 朝陽社區
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
朝陽漁港位於臺灣東部太平洋岸,是全臺最後一座新建漁港,昔日村民冒險搶灘上岸,漁港興建後大幅改善漁民生活與社區產業發展。漁港旁的朝陽小舖每日供應現沖咖啡,伴隨海風,營造悠閒氛圍。漁港碼頭每天早晚吸引眾多民眾搶魚,紅魽、秋刀魚、鮪魚等漁獲迅速售罄,場面熱鬧卻短暫。社區老屋飽經鹽風洗禮,呈現斑駁古樸的海港風情。漁港外的廢水淨化池採用濕地水質回收系統,打造可食魚菜生態景觀。觀海亭以傳統老宅砌石與鐵木結構建造,展現對抗海風雨水的智慧。蘇花古道開通前,朝陽社區曾是往返南澳的唯一陸路通道,山徑腦丁路和酒保路承載著提煉樟腦及私酒買賣的歷史記憶,路途崎嶇險峻,見證昔日艱辛生活。
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修改日期:2026-02-05
歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招-資源代表圖
web 歷史-戽桸戽水 向大地借水的絕活密招
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小3-4年級
"南投魚池鄉頭社盆地,昔日為沼澤湖泊,經湖水退去與壤土堆積形成現今地貌。當地泥炭土雖肥沃適合種稻,卻缺乏灌溉水源,秋冬旱季常面臨缺水困境。先民發展出獨特汲水技藝,利用形似畚箕的戽桸,在水中站立,手持戽桸將溝渠水舀起灑入田中。由於泥炭土田埂鬆軟,戽水時需極大耐心與技巧,工作艱辛。隨著頭社水庫完工及農業轉型,這項傳統技藝漸少見,甚至有遊客誤以為戽桸是捕魚工具。來到頭社,除了欣賞會跳舞的活盆地美景外,也能體驗這段獨特的農耕歷史,感受先民面對環境挑戰的智慧與堅毅。"
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修改日期:2026-02-05
公民-認識農業淨零-資源代表圖
web 公民-認識農業淨零
農業部/農業部國小5-6年級
面對全球暖化造成的農業生產效率及作物產量穩定性的問題,所帶來的糧食與經濟危機,全球需要再2050年達成淨零碳排為目標以改善現況。農業部計畫在2040年完成目標,以減量、增匯、循環、綠趨勢四大主軸提出各種政策與措施。減量包含建立碳排檢測機制、在各行業生產過程中降低碳排放、強化減碳科技的研發投入。增匯則是在森林、土壤、海洋三大領域監測及增強負碳能力。循環是將原本生產的廢棄物轉變為循環式經濟的資源,以減少新資源的使用。綠趨勢是配合能源轉型,推動農業綠能、制定相關管理機制、培養專業人才。
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修改日期:2026-02-05
Harvest Festival-資源代表圖
video Harvest Festival
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片以豐年祭(Harvest Festival)為主題,藉由女孩與男孩之間的對話,引導學生認識豐年祭相關習俗與慶祝活動,進而了解臺灣原住民的文化特色。影片說明祭典時間多舉行於每年夏季7月(July)與8月(August),對許多部落而言具有重要意義,例如阿美族(Amis)、排灣族(Paiwan)等原住民族群皆有相關的慶祝活動。接著,以男主角來自的花蓮部落為例,介紹豐年祭的主要活動內容包含迎靈(welcome the spirits)、舞蹈(dance)以及送靈(send the spirtis back)等。其中最廣為所知的慶祝儀式為圓舞(The Circle Dance)。人們會牽著彼此的手,一起舞動與移動(Everyone holds hands and moves together)。除此之外,影片中也介紹現代豐年祭的慶祝方式,除了傳統儀式外,也加入比賽(races)和拔河(tug-of-war)等遊戲與活動。早期僅有男性能參與豐年祭,而在現代無論是女性或是遊客皆可一同參與。影片最後說明豐年祭舉行的目的在於展現對自然、群體力量的敬意與重視(The Harvest Festival shows respect for nature and the power of community),並設計練習題協助學生複習所學內容。議題相關:原住民族教育。
觀看次數100
修改日期:2026-02-05
Confucius’ Birthday-資源代表圖
video Confucius’ Birthday
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片主題為Confucius’ Birthday,協助學生認識孔子誕辰日的由來及相關慶祝活動,並設計練習題協助學生複習所學內容。影片中,先藉由聯想的方式,引導學生思考孔子生日與文化意義之間的關聯。在華人文化中,孔子誕辰日是一個重要的節日。孔子在歷史上是位偉大的教師,具有萬世師表(teacher of all Chinese teachers)的稱號。接著,說明在中國(Mainland China)、香港(Hong Kong)、韓國(South Korea)等地方皆有慶祝孔子誕辰日的相關活動。孔子的誕辰日為農曆八月二十七(the 27th day of the 8th lunar month),當天人們會前往孔廟(go to the Confucius temples),並觀賞音樂與舞蹈表演(watch music&dance performance)。此外,影片也介紹臺灣本地相關的慶祝方式。在臺灣,孔子誕辰日與9月28日教師節(Teacher's Day)同日慶祝,並且會舉行儀式(ceremonies)來紀念孔子,例如:八佾舞(Eight-Square Formation Dance)。同時,許多學校也會在教師節當天舉行相關活動,感念孔子並感謝教師們付出的辛勞。議題相關:多元文化。
觀看次數198
修改日期:2026-02-05
Lantern Festival Ⅱ-資源代表圖
video Lantern Festival Ⅱ
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為元宵節(Lantern Festival),引導學生認識元宵節相關習俗知識與傳說(The Legend),並理解元宵節的文化背景與象徵意義。影片中首先介紹元宵節(Lantern Festival)又稱為Yuan Xiao Festival,在節慶期間內我們可以看到各式各樣不同造型的花燈,例如有動物或是卡通人物造型。接著,影片說明燈籠(denglong)的字義與象徵意涵,燈(deng)意旨光亮(light)、籠(long)意旨籠子(cage),合稱為「會發亮的籠子」(light cage)。影片進一步介紹元宵節的由來與相關傳說。相傳玉皇大帝(Jade Emperor)最喜愛的一隻鳥飛到了人間後因獵人誤殺而喪命。玉皇大帝因此大為震怒,命令手下於正月十五日(the 15th day of the first lunar month)此日焚燒村子(burn the village)。玉皇大帝的女兒因憐憫村民而提前告知此事,一位聰明的老人想出了因應的對策,請村民在軍隊到來前於村莊各處掛上紅燈籠、點燃鞭炮及煙火,使軍隊誤以為村莊早已陷入火海,而放棄攻擊並返回天界。自此,人們便會在元宵節這天點亮燈籠(lighting lanterns)與放鞭炮來紀念這段傳說故事。影片最後設計練習題,協助學生熟悉所學字詞與傳說故事內容,加深對元宵節文化的理解。
觀看次數95
修改日期:2026-02-05
Moon Festival II-資源代表圖
video Moon Festival II
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片主題為Moon Festival II,引導學生認識中秋節的慶祝活動(Celebrations),並設計練習題協助學生複習所學內容。首先,影片介紹中秋節(Moon Festival/Mid Autumn Festival)的時間為農曆八月十五(the fifteenth day of the eighth lunar month)。在節慶期間,月亮又圓又亮,稱為滿月(full moon)。由於人們在一年中辛勤耕作,中秋節也象徵著夏末的豐收時節。接著,影片說明中秋節的慶祝活動,包含與親人一同賞月(admire the full moon)、品嚐月餅(moon cakes)和柚子(pomelos)。月餅的外形如同滿月,象徵家人團聚(Round means everyone is together.)。即使人們無法返鄉與家人相聚,仍可藉由賞月來思念遠方的親人。在現今的臺灣文化中,中秋節當天人們會和親朋好一同享用晚餐(enjoy a big dinner)或是烤肉(barbeque)。此外,孩童也會閱讀嫦娥(Chang'e)及月兔(moon rabbit)相關的故事。議題相關:多元文化。
觀看次數141
修改日期:2026-02-05
Take an Article, Don't Use Straws as an Example(time conjunctions)-資源代表圖
video Take an Article, Don't Use Straws as an Example(time conjunctions)
國立臺中教育大學/國中小英語文適性教學教材研發實驗計畫國中7-9年級
本影片所學為Take an Article, Don't Use Straws as an Example (time conjunctions),影片先介紹一首歌(Memories)的歌詞,可知When是代表時間的連接詞能連接因果關係,When後面加的是原因,前面的句子則是結果,例如:when somebody says your name表達出原因(cause),而Now my heart feels like December顯示了結果。當學生認識因果關係後再以Don't Use Straws讓學生練習如何透過關鍵字找出為甚麼需要遵守禁止使用吸管。議題相關:閱讀素養教育。
觀看次數65
修改日期:2026-02-05
地理-崩塌地處理-資源代表圖
web 地理-崩塌地處理
農村發展及水土保持署/農村發展及水土保持署國小5-6年級
崩塌是指邊坡材料在外力作用下,向下滑動或崩落的現象,對山區與丘陵地區安全威脅極大。台灣地殼活動頻繁,地層多為節理或斷層帶,風化強烈,加上豐沛且集中的雨量與劇烈的河川侵蝕,極易引發崩塌。人為活動如不當開發、道路建設、礦石開採及濫墾濫伐,也常加劇邊坡不穩定。崩塌地處理以防止和控制崩塌發生、減輕災害並維持水土資源的永續利用為目標。工程措施包括減載抑制工程(如整坡、排水)及加固抑止工程(如止滑樁、擋土牆),防治工法選擇需依據地質調查與穩定分析結果決定,兼顧經濟性與工程即效性。透過科學規劃與工程治理,期能減少天然災害損失,達到生態保育與安全發展並重的永續管理目標。
點閱數69
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修改日期:2026-02-05
公民-開放政府-資源代表圖
web 公民-開放政府
國家發展委員會/國家發展委員會國小5-6年級
開放政府夥伴關係聯盟(OGP)由英、美、巴西及印尼等國於2011年共同創立,致力推動政府資訊透明、課責、公民參與及數位治理等核心理念。台灣秉持與OGP相符的價值,自2020年起,行政院核定設立行政院開放政府國家行動方案推動小組,成員來自政府與民間社群,協力研擬並推動臺灣開放政府國家行動方案。本會擔任幕僚機關,並定期召開會議、辦理培力工作坊與國際交流,向國際社會展現我國民主實踐與改革成果,並持續委由第三方評估行動方案進度,深化與OGP及國際夥伴的合作,彰顯台灣的國際參與與民主價值。
點閱數62
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修改日期:2026-02-05