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能量轉換是從看海悟出來？能量守恆又是什麼？（下）│能量守恆│科學家的故事－焦耳│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 能量轉換是從看海悟出來？能量守恆又是什麼？（下）│能量守恆│科學家的故事－焦耳│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
能量包含熱、運動、光、電、磁等等，而能量不會被消耗，只會型態轉換，就是能量守恆的概念。焦耳在某天看海時，想著浪的運動和空氣的熱應該有著緊密的連結。之後他也透過自己發明的實驗裝置，證明了兩者的轉換比例，更讓能量的概念萌芽。
觀看次數306
修改日期：2026-02-06
電學系列EP1：通路（下）│新科學探險隊-資源代表圖
video 電學系列EP1：通路（下）│新科學探險隊
EDU LIS/LIS情境科學教材國小3-4年級
阿守在地底迷宮中執行任務，目標是獲得珍稀礦石。迷宮極為黑暗，且潛藏許多小怪物。阿守發現這些怪物怕光，但他隨身的光源電量有限，迫切需要尋找新的光源。在一處廢棄營地，他找到了一支手電筒，但發現它無法亮起。經過檢查，阿守確認電池、燈泡和電線都沒問題，卻仍然不明白為何手電筒不亮。在這過程中，小唯加入了訓練，一同解決問題。
觀看次數339
修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 | 酸鹼02】(電解物質與酸鹼)電解大師戴維-上集-資源代表圖
video 【自然系列-化學 | 酸鹼02】(電解物質與酸鹼)電解大師戴維-上集
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
電解，就是用電分解物質，只要用電解就可以分解物質的組成！戴維還因此找到許多新元素呢，而你知道電解酸會出現什麼嗎......？
觀看次數604
下載數0
修改日期：2026-02-06
水往低處流，血往哪裡流？(血液循環)【LIS科學史】上-資源代表圖
video 水往低處流，血往哪裡流？(血液循環)【LIS科學史】上
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
血從哪裡來？要往哪裡去？靜脈動脈傻傻分不清楚？關於人體中流淌的血液，從古至今有無數的猜測而最後的答案又是如何呢？就讓我們跟著皇家醫生哈維一起揭開謎底吧！
觀看次數565
修改日期：2026-02-06
【自然系列-化學 | 化學反應02】(化學平衡)化學反應的神奇比例-上集-資源代表圖
video 【自然系列-化學 | 化學反應02】(化學平衡)化學反應的神奇比例-上集
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
1798年後，科學家認為化學反應可分成可逆與不可逆反應，此時一位法國科學家提出，無論酯化反應如何進行，反應物和生成物的比例都是固定的。這個發現多年後引起了瓦格和古德柏格的注意.──為何反應結果會固定比例呢？
觀看次數638
下載數0
修改日期：2026-02-06
電磁作用系列EP3：影響電磁鐵磁力強弱的因素（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 電磁作用系列EP3：影響電磁鐵磁力強弱的因素（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
要怎麼增強電磁鐵的磁力呢？只要在通電線圈中放入鐵螺栓，就可以讓線圈的磁力更強，稱為「電磁鐵」。學生可以從實驗中觀察到，將線圈圈數增加或串聯更多電池，也都可以再加強電磁鐵的磁力！此外，影片透過圖文表格動畫幫助學生釐清各項變因，在接下來每一次的實驗操作中，搭配實驗紀錄表、動態字卡，幫助學生清楚連結電磁鐵的磁力強弱與不同變因的關聯性。
觀看次數1038
修改日期：2026-02-06
電離說的故事－挑戰法拉第！解離之王誕生？│解離│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 電離說的故事－挑戰法拉第！解離之王誕生？│解離│科學家的故事－阿瑞尼斯系列第 1 集│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國中7-9年級
解離就是電解質丟到水中之後，就會自行分開成離子的過程。而阿瑞尼斯的電離說包含了離子和電極上的負電荷能讓電解質溶液導電、水中存在著可以自由移動的離子等概念，而且阿瑞尼斯還透過他的實驗得出，每個電解質在水中都有解離的上限。
觀看次數548
修改日期：2026-02-06
宜蘭縣本土教材 | 二、早期蘭陽的對外交通 -資源代表圖
web 宜蘭縣本土教材 | 二、早期蘭陽的對外交通
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小1年級~國中9年級
宜蘭縣本土教材 | 二、早期蘭陽的對外交通
點閱數245
下載數15
修改日期：2026-02-06
稻草之鄉---珍珠社區知性之旅 -資源代表圖
web 稻草之鄉---珍珠社區知性之旅
宜蘭縣教網中心提供/宜蘭縣教網中心提供國小5-6年級
珍珠社區知性之旅
點閱數85
下載數2
修改日期：2026-02-06
熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材-資源代表圖
video 熱系列EP3：熱對流（上）│LIS情境科學教材
EDU LIS/LIS情境科學教材國小5-6年級
為什麼加熱試管時總是在下方加熱，而不會在試管中間加熱呢？其實是因為液體加熱時會向上流動，在加熱位置上方形成熱對流。影片透過加熱與冷卻感溫變色溶液的實驗，讓學生能從顏色的變化清楚觀察到完整的熱對流循環。最後再搭配動畫整理出概念，幫助學生理解熱在液體和氣體中的熱對流現象。
觀看次數162
修改日期：2026-02-06