:::
網站導覽
跳到主要內容
:::
資源分類
過濾條件
搜尋相關的資源 209,153 筆
跳上雲端的學習共同體-資源代表圖
計畫專區 跳上雲端的學習共同體
點閱數null
下載數null
null
BIG6 I A+ 僑光看稻子長大-資源代表圖
計畫專區 BIG6 I A+ 僑光看稻子長大
點閱數null
下載數null
null
VSPOW讀寫教學模式-資源代表圖
計畫專區 VSPOW讀寫教學模式
點閱數null
下載數null
null
登豐造極e世情-資源代表圖
計畫專區 登豐造極e世情
點閱數null
下載數null
null
縮時崇林 e 時光，擴增實境 i 學習-資源代表圖
計畫專區 縮時崇林 e 時光，擴增實境 i 學習
運用資訊科技實現了體驗、探險、穿越的全新感受，利用虛擬實境的體驗讓學生浸潤於教學情境中，讓學生親自參與行動學習、主動反思探索與回饋；利用擴增實境增加圖文資訊，激發學生主動探索與發掘真相的能力，並且在課堂上與老師產生高互動；利用縮時攝影濃縮無法即時觀察的物理現象以及化學變化的過程，讓學習者在多元環境中互動學習，主動建構出自身的知識能力一直是崇林團隊努力的目標。
點閱數null
下載數null
null
『自』討梅趣，『造』就創意-資源代表圖
計畫專區 『自』討梅趣，『造』就創意
從校本課程「擠梅弄鹽」出發，結合藝文領域製作玻璃罐包裝、攝影社團製作瓶蓋貼紙、自然領域和綜合領域製作明信片吊卡、語文領域和藝文領域搭配製作出產品名稱與布包─每一個課程皆對應一項實體產出，從內容物到外包裝，全是學生應用所學、親手操作完成，也呼應了本校主題「『自』討梅趣，『造』就創意」的自造者精神。
點閱數null
下載數null
null
究適 i 閱讀-資源代表圖
計畫專區 究適 i 閱讀
「究適 i 閱讀」行動學習教學模式，主要是透過閱讀(包含閱讀活動與閱讀理解)、探究教學(體驗式學習)及適性學習(5C 學習模式)為主導。從最初的閱讀活動推展，接著是閱讀理解融入教學的運用，最後導入行動學習，以學生主體性為主，設計各種教學模式，如課堂中的提升動機、課堂間的探究學習、教育平台的輔助教學，最後讓學生能自行創造學習的成果。
點閱數null
下載數null
null
雲資共遊 優化學習-資源代表圖
計畫專區 雲資共遊 優化學習
本校創新教學的設計「 P-GSP-F 創新教學模式」是團隊教師在共備、共創、共享的精神下，以問題導向或專題導向教學法為原則，利用影片教學、資料收集、互動討論、簡報發表等教學策略來進行，搭配同儕互評、即時回饋等方法來評量。進而培養孩子問題解決、創造力、溝通能力、團隊合作及獨立思辨等能力。
點閱數null
下載數null
null
博愛越行者 翻轉ing-資源代表圖
計畫專區 博愛越行者 翻轉ing
以「(W)WEBQUEST 教學法」為課程設計的架構，以「(C)分組合作學習~拼圖法」 及「PBL 問題導向學習」為教學策略，再搭配「(C)創造思考策略」除了英語、數學、理化、自然、家政、資訊外，亦邀請國文、地理加入團隊，透過一次次的研習、會議、專業對話，紛紛採用 WCC-PBL 的教學模式而將行動學習融入教學中。
點閱數null
下載數null
null
無所不在的學習-資源代表圖
計畫專區 無所不在的學習
本效建構了完善的無線網路環境，辦理多場與平板電腦結合的教師工作坊及社群研習，本校教師開始學習如何操作平板電腦進而與教學現場進行連結，開發行動學習教案及教材，並應用在教學現場，讓學生開始體驗到「無所不在的學習」。
點閱數null
下載數null
null