我們以「師法自然、快樂學習」的精神，將「學生學習為主體，生活經驗為重心」課程理念落實，發展具「健康與樂活」的特色的課程。在學生的學習過程中，我們從「心動」開始，以學校願景：尊重、負責、健康做延伸，讓學童從觀察體驗啟發學習的感受，激發學童獨立思考、主動學習的精神，從探索「行動」覺察自我與所處的環境，融入「Maker」精神連結「想」與「做」的過程，培養「想像」能力激發創意思考，「實踐」過程達成創新的可能；並運用科技與人合作、溝通分享、創新發展解決所面臨的問題。藉由實踐的行動中不斷的省思，從心動、行動到感動，發現這世界的真、善、美；並以PBL與ICT這對堅實的翅膀引導與協助孩子們走出自我、走進世界、翱翔於天際。

數學的學習與發展，與空間能力有著正面的關係，且空間能力能提升思考層次與問題解決能力，更是許多產業之基礎；國小高年級數學科表面積單元內，即涵括了空間與測量面積兩個重要的概念，故選擇以此單元作為教學內容。然而，檢視過去表面積的教學，在教材內容方面「空間概念」的份量偏少，且以平面圖畫來呈現立體圖形之概念，學生不易理解；教具方面有傳統紙本附件和教科書出版商所製作的教學光碟，但類型有限，製作與保存困難、不利於大班教學與個別操作；於教學活動上，偏重於算術的運用和公式的套用，上述因素皆會影響學生相關概念的發展。