透過行動載具的輔助，並採用專題導向及網路探究學習法，讓孩子走出教室及課本，透過自我探索及小組的合作學習，讓學校的每個角落，都是探索、發現、學習和體驗的場域，也讓孩子能藉此將課本所學的知識和生活做更緊密的聯結。整個的學習活動設計中，希望以本團隊所討論出GOLD 3L-PBL的學習模式，讓孩子結合環境議題，從專題導向的引導中出發，透過團隊合作及3L(leading、looking、learning)的方式培養孩子能有敏銳的「觀察」、「溝通」、「獨立思辨」及「問題解決」能力，以期孩子能有「發現、比較及探索事物間的不同」的功夫，並達到活用知識的最終目的。
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