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搜尋相關的資源 198,889 筆
自由落體大考驗-資源代表圖
計畫專區 自由落體大考驗
1. 藉由 Videos Physic App 讓學生在分組動手操作 App 的過程中了解自由落體加速度的計算及認識慣性定律。2. 藉由分組的過程中讓學生培養 5C 關鍵能力中的溝通協調能力（ Communication） 及團隊合作能力（ Collaboration）。
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『自』討梅趣，『造』就創意-資源代表圖
計畫專區 『自』討梅趣，『造』就創意
從校本課程「擠梅弄鹽」出發，結合藝文領域製作玻璃罐包裝、攝影社團製作瓶蓋貼紙、自然領域和綜合領域製作明信片吊卡、語文領域和藝文領域搭配製作出產品名稱與布包─每一個課程皆對應一項實體產出，從內容物到外包裝，全是學生應用所學、親手操作完成，也呼應了本校主題「『自』討梅趣，『造』就創意」的自造者精神。
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究適 i 閱讀-資源代表圖
計畫專區 究適 i 閱讀
「究適 i 閱讀」行動學習教學模式，主要是透過閱讀(包含閱讀活動與閱讀理解)、探究教學(體驗式學習)及適性學習(5C 學習模式)為主導。從最初的閱讀活動推展，接著是閱讀理解融入教學的運用，最後導入行動學習，以學生主體性為主，設計各種教學模式，如課堂中的提升動機、課堂間的探究學習、教育平台的輔助教學，最後讓學生能自行創造學習的成果。
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雲資共遊 優化學習-資源代表圖
計畫專區 雲資共遊 優化學習
本校創新教學的設計「 P-GSP-F 創新教學模式」是團隊教師在共備、共創、共享的精神下，以問題導向或專題導向教學法為原則，利用影片教學、資料收集、互動討論、簡報發表等教學策略來進行，搭配同儕互評、即時回饋等方法來評量。進而培養孩子問題解決、創造力、溝通能力、團隊合作及獨立思辨等能力。
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米倉同學會 雲端體驗綠與美-資源代表圖
計畫專區 米倉同學會 雲端體驗綠與美
在歡愉學習中教師精進教學技巧與知能，提升學生問題覺察力、探究5能力、批判思考能力，自主學習的精神，並培養團隊合作默契，繼而運用科技共同解決問題，同時以「環境探究」、「藝術創作」、「在地關懷」、「全球視野」為課程的核心概念，讓學校躍進為永續卓越學校。
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博愛越行者 翻轉ing-資源代表圖
計畫專區 博愛越行者 翻轉ing
以「(W)WEBQUEST 教學法」為課程設計的架構，以「(C)分組合作學習~拼圖法」 及「PBL 問題導向學習」為教學策略，再搭配「(C)創造思考策略」除了英語、數學、理化、自然、家政、資訊外，亦邀請國文、地理加入團隊，透過一次次的研習、會議、專業對話，紛紛採用 WCC-PBL 的教學模式而將行動學習融入教學中。
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5E美感力.行動GMP-資源代表圖
計畫專區 5E美感力.行動GMP
以5E-GMP設計出在跨領域、跨情境的創新教學模式，期望培養學生建構自己知識體系的技能，提升學生的關鍵能力。透過遊戲式學習、Maker與專題導向之多元課程，提升學習動機，讓不同的學生找到自己的專長，落實差異化教學，使學生的關鍵能力達到加乘效果。
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無所不在的學習-資源代表圖
計畫專區 無所不在的學習
本效建構了完善的無線網路環境，辦理多場與平板電腦結合的教師工作坊及社群研習，本校教師開始學習如何操作平板電腦進而與教學現場進行連結，開發行動學習教案及教材，並應用在教學現場，讓學生開始體驗到「無所不在的學習」。
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5i—>B Power： LIGHT up the LIFE-資源代表圖
計畫專區 5i—>B Power： LIGHT up the LIFE
南投縣生命教育中心學校，以點亮生命— LIGHT up the LIFE 概念出發，自創5icycle：也就是 i-Learn 、i-Inquire、 i-Globalize、 i-Highlight、 i-Target（我學習 我探索 我全觀 我精彩我標的）來搭配ＴＢＬ的五大教學步驟，希望孩子能在學習中找到自己的優勢，去觸發（ Trigger） 每個生命（ LIFE） 的ＢPower
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生生不息─濕情化E-資源代表圖
計畫專區 生生不息─濕情化E
學生以分組合作學習、問題導向學習、行動踏查體驗學習等多元課程活動，發展出 5Cs 未來競爭力。以國一自然領域生物科出發，藉由校內網路、資訊設備及教育雲資源，以學生為主體的課程內容，配合教師社群共同設計課程。
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