教育大市集資源分類

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教育部 101 年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊本團隊以「e閱而起」命名，是因為在這個e世代裡，科技的進步改變了人們的閱讀經驗，隨之而來的是學生的學習方式與學習興趣、態度等也會跟著不同。閱讀是一連串的認知理解建構的過程，如何有效地傳遞所閱讀理解的歷程與成份，以及蒐集學習策略知識，主要的關鍵在於如何外顯知識內在化，成為個人有效的內隱知識，進而將改善原有的學習成效。

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計畫專區勝利愛閱 e 作家

大量及廣泛的閱讀是學習的基礎，我們期待孩子喜愛並且廣泛閱讀，漸次將閱讀成果展現在寫作上。本團隊課程設計的學習概念是以學生為主角、以深度閱讀做引導，跳脫過去教師為中心的教材呈現方式，嘗試整合「資訊」及「閱讀寫作」課程，引導學生寫出一篇長篇小說，並以電子書的型態呈現自己的作品，讓學生樂於學，由做中學，並透過科技的輔助，引發課堂中教與學的互動。

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計畫專區都市中的綠色方舟

都市叢林中,教育的希望正在熠熠發光!我們是一群台灣的老師，憑藉著對生態、生命教育的熱誠與執著，一步一腳印，營造做中學的活動課程。自許是校園中的園丁，期望園丁們的綠手指如精靈般的魔杖，輕輕一點，讓更多綠色友善的幼苗，在校園中萌芽、成長、茁壯。本資源榮獲101年教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔活動優勝團隊。

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計畫專區舞文弄字喚創意、E情達意戀語文

方案以「提升寫作力」為主軸，輔以國語課基本能力為奠基點，開啟了「幸福的語文微革命」。方案藉由四個由淺至深的單元課程，把文字創意化，讓創意文字化，希望透過資訊科技的新意，鍛鍊文字之美，到組織文章的循序步驟，營造書寫作文的趣味情境，讓孩子體會寫作的樂趣，學生不再畏懼寫作文，從中體驗「能寫→會寫→易寫→樂寫」歷程韻味，讓寫作教學發揮最大成效，也賦予文字在新時代中的生命意涵。

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計畫專區教室有 ET

教學模式主要採用PBL（Project-Based Learning) 專案導向式學習與CBL(Community-based Learning) 社區為基礎學習的模式，內容是規劃學生透過不同的學習環境( 學校、社區、校外學習點)，藉由建構取向的學習方法，提供確實可行的學習方案，讓學生藉此找出主題、設計題目、規劃行動方案、收集資料、執行問題解決、建立決策行動、完成探究歷程，並呈現作品的學習方式。

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計畫專區漫步在雲端的笛卡兒 - 勝利進行曲

以「思考教育」為教學主軸，發展出「漫步雲端的笛卡兒～勝利進行曲」創新教學模式，以實施「思考教學」、「體驗實作」、「ICT 雲端」等教學策略為主，透過 PBL 教學歷程培養學生具備「7C 能力」，並能「具體實踐」，透過課程三部曲”I THINK SO IDISCOVER. I LEARN SO I GAIN. I DO SO I UNDERSTAND.”，最終培育學生成為「我思故我做」的實踐家。

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計畫專區南港APP，學習UP

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊本團隊結合「北市南港國小APP」及「網路化專題導向學習管理系統(Web Project-Based Learning Management System) 」，提供行動與無所不在之專題導向學習環境(Ubiquitous Project-Based Learning )，發展出「APP+UPBL」之教學模式。

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