本校以「生活化」、「在地化」為主軸，大力推動「supEr金頭腦」，結合E化的資訊科技，開發「課程、資源、經驗」緊密結合的數位教材，讓學生深層思考及多重活用後，習得應有的能力，更強調學生學習歷程之愉快度，因此把「遊戲」與「教學」進行搭配，以「闖關活動」來激發學生的學習熱情。自實施以來，讓本校基測 PR<10的學生人數從四年前18.7%驟降至100年的1.8%，基測成績也年年進步，今〈101〉年增班成功，打破自民國75年以來的招生人數持續下降之困境，突破最近25年來的全校班級總數的歷史新紀錄！我們期待未來將本方案在本校實施的成功經驗推廣至偏鄉、學生弱勢多的學校，及分享至全國學校，讓「老師愛教、學生易學」的「supEr金頭腦」創新教學模式，能改變每位學生、每位教師，影響家長、社區，讓校校都能成功。

針對學生語文能力方面的不足，規劃出從資料蒐集、資料整理、資料呈現到上台報告的課程，內容包括：剪剪貼貼心花漾、閱讀小神手、圖書館尋寶趣、滔滔不絕好聲手、溪谷間的野鳥、簡報e達人等六大單元。完成教學活動之後，我們關心學生的學習成效以及學習興致，希望本校在演說、朗讀競賽上的卓越表現，轉化成可供班級教學的教材，讓每個學生都能受惠，並將此經驗作為將來修改教材的寶貴意見。本資源榮獲教育部「101 年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動」優勝團隊

教育部 101 年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊 本團隊以「e閱而起」命名，是因為在這個e世代裡，科技的進步改變了人們的閱讀經驗，隨之而來的是學生的學習方式與學習興趣、態度等也會跟著不同。閱讀是一連串的認知理解建構的過程，如何有效地傳遞所閱讀理解的歷程與成份，以及蒐集學習策略知識，主要的關鍵在於如何外顯知識內在化，成為個人有效的內隱知識，進而將改善原有的學習成效。

都市叢林中,教育的希望正在熠熠發光!我們是一群台灣的老師，憑藉著對生態、生命教育的熱誠與執著，一步一腳印，營造做中學的活動課程。自許是校園中的園丁，期望園丁們的綠手指如精靈般的魔杖，輕輕一點，讓更多綠色友善的幼苗，在校園中萌芽、成長、茁壯。本資源榮獲101年教育部「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔活動優勝團隊。

教學模式主要採用PBL（Project-Based Learning) 專案導向式學習與CBL(Community-based Learning) 社區為基礎學習的模式，內容是規劃學生透過不同的學習環境( 學校、社區、校外學習點)，藉由建構取向的學習方法，提供確實可行的學習方案，讓學生藉此找出主題、設計題目、規劃行動方案、收集資料、執行問題解決、建立決策行動、完成探究歷程，並呈現作品的學習方式。

以「思考教育」為教學主軸，發展出「漫步雲端的笛卡兒～勝利進行曲」創新教學模式，以實施「思考教學」、「體驗實作」、「ICT 雲端」等教學策略為主，透過 PBL 教學歷程培養學生具備「7C 能力」，並能「具體實踐」，透過課程三部曲”I THINK SO IDISCOVER. I LEARN SO I GAIN. I DO SO I UNDERSTAND.”， 最終培育學生成為「我思故我做」的實踐家。

教育部101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊選拔活動優勝團隊 本團隊結合「北市南港國小APP」及「網路化專題導向學習管理系統(Web Project-Based Learning Management System) 」，提供行動與無所不在之專題導向學習環境(Ubiquitous Project-Based Learning )，發展出「APP+UPBL」之教學模式。

利用教學設計簡易模式所延伸出來的6i發展歷程，支撐資訊團隊，在教學設計以及軟硬體發展規劃時，有一固定而且具系統性的參考依規。

義盛國小是位在桃園縣復興鄉小烏來風景區內的原住民小學，也是本次參與典範團隊選拔當中規模最小的學校。有鑒於泰雅文化的逐漸流失，於是以泰雅神話為主軸，結合小烏來得天獨厚的自然生態環境，發展以環保、溪流與泰雅神話故事為題材的方案課程。 義盛國小資訊科技融入教學創新方案主要是由劉筱惠校長與教師團隊共同對話與激盪，規畫出相關特色課程，打破年級的界線，以分組教學、年段教學、全校參與的方式進行，依據學生的學習興趣及發展，在各學習領域中融入了環境保育、部落永續、文化傳承等概念，設計了讓學生有多元展能舞台的戲劇展演、故事共創、泰雅神話電子書與繪本創作等教學活動，讓孩子透過資訊融入教學的模式學習與成長，創造更多自我認同與肯定的機會，期望義盛的泰雅之子能從山谷走出去、跟世界接軌，昂首闊步、邁向未來。

五十週年舉辦公仔設計比賽，學生的創作令人驚豔，非常有童趣，但只能擇其一製作公仔，有遺珠之憾。在從事藝術與人文教學的過程中，遵循傳統的教學模式累積了大量的學生作品，但大量具備創意及童趣的作品卻苦於展示空間，於今年5月底，向苑裡鎮濱海藝文中心爭取了展覽檔期，讓學生長年努力的成果能有呈現的舞台，礙於展覽期間的短促，本校資訊典範團隊循著五十周年校慶由學生設計草圖製成節令鼓公仔之創意，希望利用資訊科技的力量，能將學生的作品分享更多人欣賞，並能記錄創作成長的軌跡，也讓其有機會表達創作的想法及體驗分享的樂趣，讓學生累積的心血結晶有更寬廣的呈現平台。