淡江大學日文系與國立苗栗高中合作，實施「世界夢一文字書法大賽」（日本國東半島ai創生聯盟主辦，日本大分縣、大分縣國東市協辦，台北駐福岡經濟文化辦事處後援）參賽教學與SDGs繪馬體驗活動、台日漢字大不同AR體驗活動。

搭乘交通工具到哪裡。簡易日文說法。

十一年級在地書寫選修課學生

可以用線上教室發布教材讓學生點選觀看，教材的型態可以是檔案，圖片，影片，網址的連結，相當多樣化。教師可以出作業請學生將作業上傳到所指定的作業項目，老師可以再觀看完作業給予建議發回請學生再一次進行修改之後再次繳交。 林怡采 線上課程系統 線上課程系統可以收集老師的教學教材，用郵件信箱邀請指定的學生加入教師所設定的課程。若為科任教師教導多班者建議用班級別來設定課程，當建立課程後再雲端硬碟中的classroom資料出現一個課程名稱的資料夾，學生的作品就會被放置在其中，用班級別來設定課程，如此各班的作業就不會混在一起。若出下一個作業時，會在各班的資料夾中出現一個作業名稱的資料夾。當收集好各班的作品後，可以在運用picasa相簿將作品呈現於協作平臺或google網誌中。

在 Android 手機和平板電腦上使用 Google Chrome 瀏覽器快速瀏覽網路，就像在電腦上使用 Google Chrome 一樣。Google Chrome 會記住上次結束瀏覽時的狀態與設定，即使您透過其他裝置使用 Chrome，也能輕鬆接續瀏覽。另外，Google Chrome 還提供語音搜尋功能，且讓您在瀏覽時最多可減少 50% 的數據傳輸量。 劉秀霖 Chrome 瀏覽器 這個瀏覽器大家應該不陌生，使用者幾乎都會為電腦安裝，除了應該程式說明的好處外，它會在你瀏覽有外文網站時，貼心的詢問是否需要翻譯，這點尤其對國小的學童有好處，當學生瀏覽到國外網站時，不會因為是外文網站就直接點選離開，而是會試著讀翻譯的文字，翻譯的文字難免不如人的翻譯，但是學生可以依關鍵字猜想文句表達的意思，我覺得這個瀏覽器不但對大同學很有幫助，也小學生也很有助益，至少在求知的過程中不致於因為語言的限制就放棄吸收知識。

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和朋友保持聯絡，從沒如此輕鬆快捷• 查看朋友的近況• 分享最新消息、相片和影片• 當朋友對你貼文說讚或回應，立刻收到通知和上課學生成立不公開社團與粉絲團，達到輔助教學 周佩玉 Facebook ㄧ、教學使用方法1.成立課程成員社團2.成立課程粉絲團3.指定學生將作業的成品圖檔、影音檔上傳到課程粉絲團或社團上，讓上課同學互相觀摩與留言4.老師可將作業之建議以留言方式寫出，學生可立即收到訊息，將作業做適度修正二、心得1.互學、共好：學生可看到同學作品達到觀摩學習，透過按「讚」、留言等方式，在同儕互動達到鼓勵作用2.不限載具：平板、手機也能用，方便學生3.在意表現：因為作業成品不僅僅只有老師看得到，同學也看得到，學生整體而言更在意作品內容與品質，整體提升學習效果4.教師可利用「專頁小助手」https://play.google.com/store/apps/details?id=com.facebook.pages.app 方便管理5.作業評量透明

教師端的線上即時回饋系統，透過此app讓教師可以利用手機或平板出題。學生則可以透過線上或專屬的app回答問題。優點：1.題型的種類可以有多選題、是非題、填充題。2.學生端可依自己的進度答題或是由教師控制答題進度。3.註冊方式相當簡單，可以直接以google帳號登入。4.適用任何一個科目。 林資期 Socrative Teacher 數學科的應用：可以用於數學課觀念的澄清，例如在教數學基準量與比較量時，學生常會混淆，這時候教師可以出一系列的題目，讓學生回答題目中的比較量與基準量。學生回答完問題後可以調出學生的答題情形，然後針對錯誤率最高的題目進行討論，如此一來可以省略一題一題講解的時間，又可以有較佳的效果。英語科的應用：可以用於校內英文拼字比賽，因為此app可以適用於平板和個人電腦，因此教師可以先設計好一系列的題目後，請學生到電腦教室，給予一定的時間作答，時間到成績就出來了，教師不用花時間去核對答案。而且此app可以把題目出現的順序隨機排列，如此一來可以避面作弊的行為。

心智圖製作工具，可以將繁雜的想法整理成具有引導的心智圖。可以將心智圖同步到Mindomo的網站上，支援跨平臺也支援宜蘭縣教網所架設的Mindomo.ilc.edu.tw。也提供桌面版的軟體，例加Windows和Mac 江智君 mindomo 高年級社會科內容繁瑣，但是總觀內容，會發現它層次分明，大主題下有許多可以深入探討的小主題。利用心智圖可以幫助學生歸納統整課本的重點，也可以針對不同主題做進一步的探索。目前任教的班級，小朋友尚未有心智圖學習的基礎，所以在教學時必須先以紙本方式入門，引導學生運用語文課習得的閱讀理解策略，歸納統整課文中分段重點，再繪製成心智圖。學生學會心智圖的繪製後，再引進平板，先以分組的方式，經由同儕討論後，練習找出課文重點。教學影片與說明請大家點閱：http://youtu.be/JN8rZwtCIkA

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