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國語文-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 2,428 筆
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-003
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
點閱數458
下載數1
修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國中國文 2024-002
蘇千芷/新竹縣立鳳岡國中國中8年級
運用「Padlet、Canva、AI 繪圖」代入「MAPS 教學法」之三層次提問設計，學習「記敘文本」。
點閱數394
下載數7
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：閱讀SONG讀2024-001
宋怡慧/新北市丹鳳高中國中9年級
運用「Nearpod」的各種提問互動功能，結合「閱讀理解策略」，引導學生學習「藉事寓情」的寫作技巧，表達個人抽象情感，並產出一篇記敘文。
點閱數405
下載數5
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-001-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-001
周盈均/南投縣爽文國中國中8年級
運用Padlet「 Curipod「 Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。
點閱數287
下載數7
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海山高中國中8年級
教師運用 Padlet 和ChatGPT 學習分析小說要素，對人物和情節有更深入一解讀。
點閱數436
下載數2
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國中國文2024-003-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中國文2024-003
周盈均/南投縣爽文國中國中8年級
運用Padlet、Curipod、Canva導入「MAPS之三層次提問設計」，學習「議論文」。
點閱數276
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修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：國中國文 2024-002-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：國中國文 2024-002
曾書柔/新北市海.山高中國中8年級
教師運用 Nearpod 和 ChatGPT 導入「統整與推論策略」，學習「小說人物形象的比較」和「小說主題」探討
點閱數547
下載數2
修改日期：2024-10-14
單一活動優化示例編號：國中國文 2024-003-資源代表圖
web 單一活動優化示例編號：國中國文 2024-003
柯潔茹/臺南市立大灣高中國中8年級
運用Classroom、Jamboard、Wordwall導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」。（優化）教師導入「分組合作」及「閱讀理解策略」，讓學生學習「辨別記敘文文本結構」及「推論文本脈絡」後，教師運用Padlet、Canva進行優化課程：讓學生自行創作圖像化的文本內容呈現方式、引導學生基於所學，發展出新的寫作主題進行創作。 （符合TPACK策略：1.教師採用學科技使用與高階思維發展2.教師採用多種歸納式教學策略，利用教學科技輔助學生嘗試該學科的學科思維。）
點閱數391
下載數4
修改日期：2024-10-14
土芭樂的生存之道-資源代表圖
web 土芭樂的生存之道
潘韻如/市立草漯國中國中7-9年級
學生透過對文本的主旨、結構的分析，理解文對自然環境的關懷。
點閱數506
下載數3
修改日期：2024-10-13
我只看到你-資源代表圖
web 我只看到你
陳雅文/市立光明國中國中7-9年級
本課程藉由相關的影片情境引導學生覺察生活中的偏見，再閱讀文本〈視力與偏見〉，進行檢索、統整、解釋及省思，並釐清偏見的成因與尋找減少偏見的方法，培養思辨的能力，再連結現實生活，期望學生懂得將此課堂所學轉化成生活能力與素養。
點閱數367
下載數2
修改日期：2024-10-07