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國語文-國中7-9年級(四)
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搜尋相關的資源 2,193 筆
環境、生命教育議題-鳥-資源代表圖
web 環境、生命教育議題-鳥
劉珏伶/市立過嶺國中國中8年級
首先讓學生觀察文本進行推測，講解課文時以學習單的形式讓學生回答問題，幫助學生釐清重點，最後整合整段內容，並引申至作者創作動機、蘊含的思想，及動物保育問題等開放性問題思考。
點閱數326
下載數5
修改日期：2023-12-19
五柳先生傳-從認識自己到體諒他人-資源代表圖
web 五柳先生傳-從認識自己到體諒他人
劉珏伶/市立過嶺國中國中8年級
課程藉由開篇與時代衝突的作者志向，形塑多元、包容的生命理想追求，再接著進入課文，瞭解陶淵明在〈五柳先生傳〉中的喻託，進而產生認同感。課程後半為此翻案，以陶淵明的家人視野去觀看這位父親、丈夫，藉由〈責子詩〉的內容，察覺陶淵明對自身與兒子們的雙重標準，進一步學習到自身的理想與家庭衝突的平衡考量，從而促進家人互相支持、體諒的教育意義。
點閱數669
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修改日期：2023-12-19
【土芭樂的生存之道】教學活動設計單-資源代表圖
web 【土芭樂的生存之道】教學活動設計單
劉珏伶/市立過嶺國中國中8年級
本課課文文字清淺，十分好理解，藉由分析課文架構與寫作技巧，加之劉克襄的書寫技巧細緻樸實，可以讓學生增進作文寫作的技巧。將科技融入教學，以提升學習效率、專注度，並結合時事，閱讀劉克襄對台中早餐的評論，學習多元文化的尊重與包容。
點閱數812
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修改日期：2023-12-19
五柳先生傳—自傳寫作-資源代表圖
web 五柳先生傳—自傳寫作
劉珏伶/市立過嶺國中國中8年級
1. 記憶〈五柳先生傳〉的相關知識2. 說明人物描寫的手法3. 理解並運用自傳這個文體於生活之中4. 經由陶淵明的經歷，體會他的選擇5. 對書寫自己的自傳有興趣6. 描述自傳中的要素7. 建立、寫作出屬於自己的履歷自傳
點閱數575
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修改日期：2023-12-19
翰林版第六課・鳥-資源代表圖
web 翰林版第六課・鳥
黃鈺婷/市立楊明國中國中8年級
國語文+特殊需求領域教案1. 學生在本課中需習得常見語詞、語詞注釋、課文重要概念、修辭法(設問、譬喻、類疊、倒反、引用、轉化)、課文架構、閱讀關鍵詞劃線技巧。2. 學生在本節課之前，已習得作者題解、注釋，本節課要講課課文文意第一、二段。3. 訓練學生口語表達能力，讓學生能完整的敘述，增加日常溝通能力。4. 依據學生特質給予不同的能力訓練並適時給予學習支援，以增加知識及學習技能的觸接。
點閱數496
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修改日期：2023-12-15
背影-資源代表圖
web 背影
楊惠雯/市立東興國中國中7年級
藉由課程教學設計，使學生能學到分析文本的景象重現、觀察脈絡細節，了解文中朱自清與父親之間的情感轉折
點閱數217
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修改日期：2023-12-13
背影-資源代表圖
web 背影
楊惠雯/市立東興國中國中7年級
一、理解本國語言文字，增進聽、說、讀、寫的能力，課後練習是結合〈背影〉一課的作文練習，題目為：〈假如我是家長〉。二、經由本文的閱讀，培養學生同理父母情感的心，於日常生活中體會父母或是家長照顧自己的用心。三、經由研讀經典，培養思辨反省能力，尊重父母且能感受並回應親人的關懷。
點閱數367
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修改日期：2023-12-13
母親的教誨-資源代表圖
web 母親的教誨
楊惠雯/市立東興國中國中7年級
藉由課文內容連結到生活經驗，體會家人的辛勞及付出，擁有感恩之心。
點閱數355
下載數3
修改日期：2023-12-13
與宋元思書-資源代表圖
web 與宋元思書
薛麗君/市立龍興國中國中9年級
一、認識六朝駢文的特色、風格、地位。 二、了解作者如何運用修辭描寫大自然風光。 三、能以適度的語調朗讀本課課文。 四、熟習本課文言用詞的音、義。 五、能以先總後分的結構撰寫文章。 六、能運用觀察及想像力寫作記敘文。 七、體會日常生活中的閒情逸趣。
點閱數450
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修改日期：2023-12-12
閱出生活-東興一日遊-資源代表圖
web 閱出生活-東興一日遊
楊惠雯/市立東興國中國中7年級
1.認識桌遊曲水流觴，了解寫景、特寫、抒懷的寫作手法。2.能找出曲水流觴的描述特色，並體會抒情的表達法。3.培養欣賞東興校園的情懷，以提升學校認同感。
點閱數262
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修改日期：2023-12-11