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國語文-國小5-6年級(三)
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搜尋相關的資源 2,701 筆
國語文領域-服務人群
web 國語文領域-服務人群
徐大順/市立育德國小國小5-6年級
主旨：說明「服務人群」的意義。大意：如果大家都效法紅十字會創辦人亨利．杜南先生和陳樹菊女士，抱持服務人群的精神，將服務付諸行動，幫助他人，就能使社會祥和進步，也讓自己命發光發熱。
點閱數898
下載數20
修改日期：2021-01-04
橘色打掃龍
web 橘色打掃龍
黃玉珊/市立長安國小國小5-6年級
教案
點閱數904
下載數23
修改日期：2021-01-04
國語領域-溪谷間的野鳥
web 國語領域-溪谷間的野鳥
呂欣芸/新北市三重區五華國民小學國小5-6年級
一、課文文意理解教學1.老師以電子書光碟選取適宜題目，以問答方式進行提問。二、重點生字部首教學1.請各組討論並提出最容易寫錯的字到黑板上來書寫呈現。
點閱數496
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修改日期：2021-01-04
定格動畫
web 定格動畫
吳瑞福/市立海山國小國小5-6年級
因資訊課通常以指導學生運用資訊工具解決問題或產出作品的技巧為主，因此相當容易發展跨域課程，也就是資訊能力為骨、各領域主題為肉。本教案設計即基於此概念，利用製作定格動畫APP，完成一小段與國語科有關的影片，這樣的教學模式，即可套用於製作各領域知識概念的影片。
點閱數593
下載數4
修改日期：2021-01-04
火星人你好嗎?
web 火星人你好嗎?
林穎忠/新北市三重區五華國民小學國小5-6年級
認知方面1 從文本與國習中，產生學習興趣，並學會依興趣尋找專題探究的方向。 情意方面1願意參與小組合作並妥善溝通。2樂於分享自己的想法。 技能方面1能運用ipad進行輔助學習。2可以針對自己組別的專題，進行搜尋資料與思辨查證，進一步能統整歸納並摘要出重點。
點閱數1171
下載數18
修改日期：2021-01-04
明志尋遊趣—書中也有遊戲 屋
web 明志尋遊趣—書中也有遊戲 屋
田俊龍/市立明志國小國小5年級
以跨領域方式教導學生以不同的媒介來創作校園故事。從國語課學習如何創 作，寫故事，在資訊課中運用新興科技將原本靜態的故事改編成互動的 3D 角色與 VR 場景。教學過程中運用學習平台編輯教材與規劃學習路徑，讓學生能依序學習 及進行評量。
點閱數707
下載數8
修改日期：2021-01-04
說說就好新聞稿
web 說說就好新聞稿
忻詩婷/市立安和國小國小5-6年級
1.學生能選取符合藝術主題的報導或文章，並蒐集起來。2.學生能自我檢視創作過程與作品，找出其中值得介紹與探究的重點。3.學生能運用寫作單，並參考國語日報報導格式，進行新聞稿格式的作文寫作。4.學生能運用IPAD備忘錄之語音輸入功能，快速確實將新聞稿打字完成。5.學生能檢視打字成果，修改潤色後，用IPAD寄到信箱後，用WORD排成新聞版面印出。6.學生能運用剪報技巧，將完成之新聞稿、照片、剪報，完整的貼在剪報本上。
點閱數572
下載數4
修改日期：2021-01-04
「英雄英雄我愛你」--《與作家有約》
web 「英雄英雄我愛你」--《與作家有約》
姚坤池/市立昌隆國小國小5-6年級
1.「英雄英雄我愛你」兒童小說2.「英雄英雄我愛你」插畫簡報3.Quizizz教學平台4.大屏電子白板5.IPad31台6.視聽設備:單槍投影機.7.資訊設備:電腦「英雄英雄我愛你」--《與作家有約》
點閱數537
下載數1
修改日期：2021-01-04
在黑暗中乘著藝術飛翔
web 在黑暗中乘著藝術飛翔
蔡博富/市立大觀國小國小5-6年級
利用資訊科技與APP，例如Jamboard、google classroom等，讓學生能透過聆聽聲音，描寫、討論與分享。
點閱數225
下載數2
修改日期：2021-01-04
因材網x學習吧之自主學習課堂，以摘錄段落大意為例
web 因材網x學習吧之自主學習課堂，以摘錄段落大意為例
謝炳睿/市立碧華國小國小5-6年級
1.找到段落中各長句的重要訊息。2.串聯各個長句的段落訊息。3.刪除或歸納重複或不重要的訊息。4.課文中找不到適合摘成段落大意的句子，能夠自己創一句。
點閱數983
下載數19
修改日期：2021-01-04