五下國語生字筆劃練習-改善字體結構並做硬筆字練習 一.國語生字筆順體 二.國語生字楷書虛線體

看圖作文

1.讓學生了解各期永續校園建設的各項設施、施設意義及功能。 2.透過學生的生活體驗檢測各期永續校園工程之優劣及如何維護改善之方法。 3.察覺圓周長與直徑的數量關係。 4.認識圓周率及其意義。 5.應用圓周率求算圓周長或直徑（或半徑）。 6.認識圓面積公式。 7.圓面積公式的應用。

閱讀學習單

生活中散佈著許多「美」，卻往往被我們忽視，它可以用不同面向呈現，也許是一件藝術品，也許是一首好聽的歌，也或許是一處宜人的風景…，各有它迷人的地方，只要放慢腳步去發掘、去欣賞，心美，一切都美！

作文學習單--人物的描述

「那有什麼好看的！」由於心念不同，角度不同，每個人對「美」的詮釋也就有所不同。究竟「美是什麼？」「美在哪裡？」透過一開始的簡報引導，讓孩子學會如何去發現生活周遭的美，隨而懂得欣賞美，並用數位相機拍下這些美麗的事物，製作簡報與大家分享。 為了提升寫作能力，特別加強「寫作」練習，學習單、線上作文、週記、電子報，甚至是簡報及數位說故事的敘述，都要求運用平日所學的修辭技巧來描述這些美的事物。此外，利用數位工具（power point、會聲會影）留下畢旅的回憶，增添生活的情趣，也是本活動設計的理念；同時，透過互評的活動，說出彼此的特色，學習欣賞與尊重，更是本活動設計的用心安排。 最後，希望透過moodle平台的討論區，發表自己的看法，聽聽別人不同的意見，對同ㄧ事件，能從不同角度去思量，提升自己的思考層面，也藉著探討的主題，發現維護美的事物並不容易，明白培養公德心的重要。

1.話人人會說，但能把話說好的人卻不多。透過對課文的深刻理解，讓學生覺察說話的藝術，在說得有理、說得得體之外，還要能得理饒人。 2.一般人面對困境時大都趨於採取大事化小，直接針對問題癥結尋求解決之道。而《智救養馬人》卻採取逆向思考，以迂迴轉進的方式達成目的。 3.在現實生活中，需要解決的問題如果關鍵要素是「人」時，沒有同理心、缺乏信任，往往徒勞無功；唯有知己知彼，了解既有的條件和處境，較能冷靜思考，發揮最佳的槓桿功效，突破困境。4. 利用心智圖教學，一來可進行內容和形式深究，二來可為寫作搭建清晰的鷹架；也就是說，以單元主題的教學思維，老師可精省時間，也可減輕師生壓力。寫作時，學生可自訂與單元主題有關的題目，再以明確的心智圖，先勾勒出文章的雛型，然後逐步充實內容。這一來，寫出來的作品起碼結構完整、組織不雜亂

各種漢字字體簡介

來源取自識字教材進行改編，利用一張情境圖片，讓學生討論圖片所要表達的意思，進而帶入一句完整的句子加以描述，從中建構句型及提升識字量，再透過開放性及封閉性問答，更能擴充學生的生活經驗。