認識鹽鄉與海洋生態認識傳統建築與宗教信仰的關係體驗鹽田生態與紅樹林的功用

如何看懂這本書

1.二~三人一組，分別擔任採訪者、受訪者及攝影者，討論問答的技巧及注意事 項。 2.設計提問內容（依個人所認養之工作為範圍） 3.準備採訪器材（數位相機、錄音筆、紙、筆），並決定採訪時間及地點。 4.老師示範。 5.進行訪問。

透過學習讓學生能掌握轉化修辭的相關知識，正確流暢的遣詞造句。進而在寫作中，能適切的運用轉化修辭，發揮豐富的想像力，以增加文章的變化和美感。

1.能認識豪、亳、毫；賈、買、賣六個字。2.能將正確習寫六個目標字。3.能積極主動參與課堂活動。

1.能掌握譬喻修辭的相關知識，正確流暢的遣詞造句。 2.能熟練應用譬喻修辭的句型。 3.能從內容和詞句方面，運用譬喻修辭修改自己的作品。 4.能在寫作中，適切的運用譬喻修辭，發揮豐富的想像力，以增加文章的變化和美感。 5.能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。

南一五上第五課送靈澈、鳥鳴澗兩首詩的生字單

六上國語生字筆劃練習-改善字體結構並做硬筆字練習 一.國語生字筆順體 二.國語生字楷書虛線體

「那有什麼好看的！」由於心念不同，角度不同，每個人對「美」的詮釋也就有所不同。究竟「美是什麼？」「美在哪裡？」透過一開始的簡報引導，讓孩子學會如何去發現生活周遭的美，隨而懂得欣賞美，並用數位相機拍下這些美麗的事物，製作簡報與大家分享。 為了提升寫作能力，特別加強「寫作」練習，學習單、線上作文、週記、電子報，甚至是簡報及數位說故事的敘述，都要求運用平日所學的修辭技巧來描述這些美的事物。此外，利用數位工具（power point、會聲會影）留下畢旅的回憶，增添生活的情趣，也是本活動設計的理念；同時，透過互評的活動，說出彼此的特色，學習欣賞與尊重，更是本活動設計的用心安排。 最後，希望透過moodle平台的討論區，發表自己的看法，聽聽別人不同的意見，對同ㄧ事件，能從不同角度去思量，提升自己的思考層面，也藉著探討的主題，發現維護美的事物並不容易，明白培養公德心的重要。

以地球的環境為主角，以大自然的眼光看地球