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作者：溫瓊怡 (臺南市大光國小) 、林慧菁 (臺南市大光國小)

關鍵字：閱讀困難、國語

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在資源班的教學經驗中，經常會面對閱讀困難或是識字能力低落的學生，這些學生跟不上原班級的國語學習進度，對於閱讀也缺乏信心，即使智力以及聽覺理解正常，也沒有辦法應付以閱讀為主的國語及社會等學習科目。而這些學生也大多欠缺識字的學習策略，因此識字學習效率不佳；而識字量低落更加重學習的挫折感，進而造成學習動機低落等問題。

資訊

授權資訊

創用CC 姓名標示 3.0 台灣

資源類型

教學設計

互動形式

混合式

知識架構

領域：語文領域-國語文

學習階段：國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)

上傳時間

2014-12-22