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在資源班的教學經驗中,經常會面對閱讀困難或是識字能力低落的學生,這些學生跟不上原班級的國語學習進度,對於閱讀也缺乏信心,即使智力以及聽覺理解正常,也沒有辦法應付以閱讀為主的國語及社會等學習科目。而這些學生也大多欠缺識字的學習策略,因此識字學習效率不佳;而識字量低落更加重學習的挫折感,進而造成學習動機低落等問題。
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
更新時間
2022-02-14
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教學資源檔案連結
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