閱讀能力教學

西元一八九八年埃及 亞歷山大古城的高塔，從原本的油燈換成了白熾燈泡，閃亮的燈火照亮整個港灣，當地的人發出衷心的感謝：「愛迪生先生，感謝您為人類點燃幸福的燈塔！」直到現在，我們對這位發明家的偉大貢獻仍是充滿感謝──因為，只要黑夜來臨，打開電燈，柔和的光芒就會趕走夜晚的漆黑，讓我們籠罩在幸福的光芒中。

中華兒童叢書學習單

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。此學習單以名言錦句開頭，要孩子想出三個理想老師的條件，讓全班學生腦力激盪，想出有什麼條件是十分重要的，並將其寫在黑板，孩子可以從黑板上的眾多條件中挑選三個作為作文材料。當孩子提出條件時，老師可引導孩子說出實例，例如老師要有耐心，請孩子分享他們遇過最有耐心的老師，他做了什麼事讓他們有這樣的感受?最後的結尾，搭配國語課"海倫凱勒的奇蹟"此例子，強化文章中孩子成為理想老師的決心。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。我在此作文學習單中以頂針法開頭，以映襯法結尾，並教導孩子使用譬喻法來形容班上的同學，並加以描述其特別之處。若要細分成兩到三節課進行作文教學，老師可以先和孩子玩成語接龍，讓孩子知道頂針法的概念與其帶來的文字效果。雖然學習單中已把成語接龍完成，不過這是一個示範，孩子的學習基礎可以由模仿開始，當他領略文字之美，就漸漸會學習如何使用它。第二節課，可以讓大家腦力激盪，想一想班上有哪些風雲人物?每個人物有何特色?大家一起試著用動物或者歷史人物，甚至其他有創意的相關物品作為譬喻。最後一節課，教導孩子如何使用映襯法。透過三節課的教學與此作文框架，孩子就能寫出一篇精彩的文章。

許多人都視作文教學為畏途，許多孩子也害怕寫作，但是其實只要有足夠的引導，孩子就能寫出有模有樣的作文。這種填空式作文，同樣需要老師許多示範，在課堂上利用此學習單進行討論，就像"朋友與我"要舉出三個譬喻，並非那麼簡單，但是透過全班的腦力激盪，老師將三到五種的譬喻寫在黑板上，學生只要挑選自己喜歡的材料放入，再加上自己的親身經驗，便可完成一篇豐富的文章。另外，也透過此學習單，教導孩子善用名言錦句作為開頭，利用譬喻法增加文章的新鮮感，並利用排比句增添文句的美感。

拓碑之材料.步驟與實作

「大尖山」位於台北縣汐止市，標高460公尺，位處五分山脈北臨基隆河，是汐止最有名的山，人稱汐止的後山，。大尖山是四分子尾山西北伸出支稜的一個稜肩(尾端)，但因此稜走向到此斷落，由左右兩側斜由汐止仰望真是尖的可以，故名「大尖」，日據時代由於大尖山看起來很像日本富士山，所以日本人就稱之為「聖山」。

補充介紹莎士比亞

十六湖國家公園為克羅埃西亞著名的國家公園，聯合國教科文組織（UNESCO）於1979年將此地列為世界自然遺產，為克羅埃西亞世界遺產之一。