透過「三隻山羊嘎啦嘎啦」一書，讓學生了解譬喻法的運用。

1.臺灣地質特殊、多變化，透過本課對野柳特殊景觀之探討，引起孩子探究地質之興趣，尤其有關野柳的圖片、資料很多，學生對女王頭、燭臺石都會有清楚的認識。 2.本課為內含通知單之記敘文，內容淺顯，且學生早有接觸通知單之經驗，透過本課的學習，以及多張通知單的比較，學生能知道通知單的內容包括人、事、時、地、物。

一、作品名稱：天使烘焙坊二、製作單位：新市國小三、作　　者：蘇靖婷、王瑄愉四、適用領域：以特殊需求中動作訓練與職業訓練為主，並輔以國語、數學、社會、自然、藝術之相關學習領域五、適用對象：特教班學生(包含中度智能障礙學童、自閉症學童)六、設計動機：本班教學理念”給學生魚吃，不如教他釣魚”，打破特教學生只能被動的聽講，又學無所獲，為增強學生學習動機，以烘焙課程全程實作讓學生能培養其興趣、增強動作能力，並學習日常生活器具、食材之相關詞彙，銜接國中職業訓練課程，最終目標未來能以此項能力服務社會。

希望藉由此活動，讓學生認識更多改變世界的人與物，更期待學生能夠動 動腦，思考並觀察生活週遭有哪些不便之處，進而發揮創意思考如何去改進， 開創更便利更美好的未來世界。

認識苗栗風情及愛護家鄉的方法

透過「烏鴉麵包店」一書，引導學生如何習寫讀書心得的格式。

老師蒐集知足、感恩的故事，輔導學生了解知足與感恩，激發學生實際行動

書中主角是揹著椅子旅行的曼先生，失去兒子的曼先生放下一切，只抱著兒子的泰迪熊、揹著一把椅子去旅行，他走在熙來攘往的大街，身邊盡是和樂幸福、雙手緊握的親子；孤獨的坐在火車最後一節車箱的車頂，背對前進的方向回首過去；他在遊樂場推著鞦韆、哼著搖籃曲，在空蕩蕩的馬戲團帳棚和風平浪靜的海邊思念兒子，最後登上郵輪，在夕陽中告別自己這段有兒子相伴的人生，在陌生的城鎮展開自我追尋的旅程。他的心一如背上的椅子空著，與新結識的友人一起吃飯和聊天只能換得短暫歡笑，直到他遇見了那個在戰火中失去家人的男孩。 曼先生背上的椅子像是他被掏空的生命和情感，需要被填........

根據每一段課文可以找出重要的字詞,並刪除不重要的字以及重複出現的字!

一、簡介文房四寶二、簡介描紅三、臨摹楷書：讓學生觀看專家的楷書寫法，再將字帖下載，書寫過程分為以下兩階段：1.經由影片觀看專家的書寫過程，並瞭解書寫重點。2.將字帖列印下來，經過描紅的方法，用鉛筆先在「空白毛邊紙」上描出輪廓，並實際書寫臨摹。四、課後延伸：由教師列印適當的字帖給學生，讓學生可以在家自主學習，並將優良作品展示於教室中。