閱讀後的反思與心得。

根據書本內容，寫出讀後感想

3. 教學節數順序與策略應用第一節利用六何法來初步理解文章第二節觀看日本近年所發生的311大地震紀錄片，討論金三角的求生原理，以及救援工作的迷思；再將全班分為兩組，針對本課的救援合理性提出正論與反論。第三節I. 教師示範刪除→歸納→找出主題句II. 將主題句合併、比較、串聯而成段落大意III. 學生異質分組，各自選取段落練習摘取段意，再由教師引導統整為全文大意第四節從朗讀課文中找出文章中的因果關係，並能認識不同的因果關係圖，加深對文章主旨的掌握與體會。第五節詞素覺知、同義詞與反義詞句型練習，配合習作實作

3. 教學節數順序與策略應用第一節 利用自我監控來初步理解文章第二節I. 閱讀課文，辨識文體，討論主題II. 教師示範刪除→歸納→找出主題句→形成段落大意III. 學生異質分組，各自選取段落練習，最後由教師帶領全班統整為全文大意IV. 討論本課主旨第三節從朗讀課文中找出難以理解的詞彙，分析文句間的因果關係，並尋找脈絡線索推測詞意，以此詞意另造一句，以確認理解詞意與否第四節配合習作進行詞素覺知、同義詞與反義詞句型練習

期望透過學習單使學生認識阿瑪迪斯生平的事蹟，並能仿照課本的造句，聆聽相關音樂，完成句型練習。

學生看完「嫦娥奔火星」這本書之後的自由創作。藉由書中未道盡的部分，讓學生發揮創意，翻譯出嫦娥想留給人們的話到底是什麼。

國小中高年級國語及社會領域相關主題

國小中高年級國語及社會領域相關主題

藉由欣賞阿瑪迪斯課文中的圖像詩，延伸練習本學習單的圖像詩，猜猜看!這些圖像詩的題目是什麼呢？另外嘗試練習自己創作小星星的圖像詩。

期望透過學習單使學生認識阿瑪迪斯生平的事蹟，並能仿照課本的造句，聆聽相關音樂，完成句型練習。