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國語文-國小3-4年級(二)
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搜尋相關的資源 2,355 筆
單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語MAPS 2024-003
夢N講師數位協力計畫/夢N講師數位協力計畫國小3年級
以MAPS三層次提問為依歸，運用Claude檢核學習內容是否符應標準，並運用Canva整合學習與錄製影片。
點閱數271
下載數1
修改日期：2024-10-14
單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 3-資源代表圖
web 單元課程優化示例編號：聽說讀寫 2 024 00 3
李岩勳/新北市深坑國小國小3-4年級
運用「iPad的Keynote與AirDrop」，結合「發表教學法」，引導學生將「在閱讀中習得的一組好問題」遷移至各領域職人的訪談，以了解工作的意義與價值並訂定前進的目標。
點閱數253
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-004-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-004
陳佳釧/新北市頂埔國小國小3年級
透過Padlet呈現多文本閱讀材料，讓學生學習寫人方法，並以以Padlet匯整學生的討論結果。
點閱數297
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-007-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-007
邱怡雯/宜蘭縣蘇澳國小國小3年級
運用Padlet 我不會畫圖(AI生成圖片)搭配keynote製作人物電子書。
點閱數236
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-005
張瀞方/南投縣南光國小國小3年級
透過Loilonote讓學生思考可視化，方便互學與討論寫作順序，再利用XMIND將自己的寫作結構繪製成組織圖，寫作時能更清楚的依照組織圖架構來書寫。
點閱數329
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小國語MAPS 2024-001
吳念周/台南市北勢國小國小3年級
運用Canva、Padlet、Chatgpt導入MAPS教學法之三層次提問設計，掌握文本內容與形式。
點閱數218
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-001
邱怡菁/台中大楊國小國小3年級
透過Keynote呈現字的部件，分辨形近、音近字，擴充識字量，以Padlet匯整學生的討論結果。
點閱數334
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-003-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：聽說讀寫 2024-003
李岩勳/新北市深坑國小國小4年級
運用iPad的「語音備忘錄」，結合「發表教學法」，引導學生3~4人根據角色進行合作朗讀。
點閱數230
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修改日期：2024-10-14
單一活動創新示例編號：國小國語 2024-006-資源代表圖
web 單一活動創新示例編號：國小國語 2024-006
陳麗雲/退休教師國小3年級
以AI生成照片與Padlet實體操作活動，學習人物外形具體有序的寫作能力。
點閱數346
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修改日期：2024-10-14
單元課程創新示例編號：國小國語 2024-001-資源代表圖
web 單元課程創新示例編號：國小國語 2024-001
陳麗雲/退休教師國小3年級
運用Padlet和Keynote導入討論教學法，幫助學生掌握人物描寫的特徵和順序，學習撰寫人物寫真的文章並進行延伸創作。
點閱數494
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修改日期：2024-10-14