句子練習-寫人(1)

設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

設計理念：在進行成語教學時，雖網路上有一些類似的看圖猜成語，但常苦於無版權，常怕觸法，這一些圖片是於數年前編寫外籍配偶教材時，所繪製的。這裡已經將圖片編 排好，可以直接印出來使用。藉由此成語猜猜看活動，也讓不擅成語的孩子易有成就感，讓他更喜歡當中蘊含的文化及智慧。讓學生較易理解與吸收。使用時機：實施成語補充教學時。適用對象：小學中、低年級學生，及外籍配偶。活動進行方式：先看圖，猜甚麼意思，再講解相關故事。再請學生至圖書館或網路或班書，收集各種相關的資訊，老師再發下白紙，換學生自己創作，並分組上台報告，讓全班吸收更多相關的成語資訊。也可進行「最佳資訊」、「最佳報告」、「最佳設計」等票選活動，鼓勵孩子不同的長才。

能認讀注音符號、將看到的注音符號拼讀出來、說出圖卡的語詞並了解意思、完整拼讀一整段句子。

配合康軒版國語第四冊一至十四課課後練習,並運用填充方式練習課文大意.

一、大部分一年級孩子都已經學會注音符號的拼讀和書寫，因此，首冊除了複習每個聲符、韻母和結合韻之外，還要教導孩子將學會的拼音技巧，運用在造詞、造句和閱讀上，加強孩子的語文能力。二、為了讓課程多元化，增加學習興趣，本課程運用有趣的多媒體和遊戲，讓學生在遊戲和競賽過程中，複習拼音，並且練習造詞。

運用預測,討論,內容統整,發表及創作想像等方法,引導孩子深入探討故事內容,創造自己的想像空間.

配合康軒版國語首冊,按照每課注音生字編排,應用學到的注音符號練習拼音.需在教學一段時間後使用,做完可集成一冊.

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