本課程主要讓學生能認念聲符：ㄉㄊㄋㄌ

本課程主要是讓學生利用字詞典工具書，查字辭、字義等

本課程主要讓學生能字詞拓展，造出更多的詞

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在文章中運用「六何法」進行問答思考是一件很有趣的事，能幫助自己更了解文中各個人、事、時、地之間的關係，而透過「如何」及「為何」的思辨能幫助自己理解文章脈絡。透過本影片，可以學習如何將完整的一篇課文進行六何法的解析及問答。

本影片「認識議論文」，主要是希望學生能在認識不同文體，有了文體的基本概念之後，再深入學習議論文的重要元素─論點、論據與論證，並透過篇章實際練習。rn因此，將教學目標設定為以下三項─rn一、 能明白議論文文體rn二、 能瞭解議論文的重要元素rn三、 能從文章中找出議論文「論點」、「論據」和「論證」等重要元素

小朋友：你知道什麼是「部首」嗎？rn看完這個影片，你就會瞭解什麼是部首，也可以認識很多各種部首的字喔！rn學習目標：rn1. 能理解「什麼是部首」rn2. 能學會「木部」、「虫部」、「水部」、「艸部」、「魚部」、「鳥部」、「木部」、「虫部」的字。rn3. 透過部首歸納，理解字義跟部首關聯之處。

運用「一起騎單車」這個文本，讓讀者嘗試使用六何法自我提問，學會把多段落的自然段可以統整成為意思表達完整的意義段，分段重述故事重點，進而能將記敘文的大意摘要出來。rn 當我們在進行閱讀活動時，我們可以學習一些方法來幫助我們理解故事的內容。這些方法包括自我提問，也就是自己問自己關於故事中「有誰?」、「發生什麼事?」、「在什麼時間?」、「在什麼地點?」這樣的問題，然後自己試著找出答案來回答。rn 再來是可以試著問出有「如何」及「為何」的問題。這6種問題就是我們所說的「六何法」。rn 有些文本比較簡短，一個自然段可以成為一個意思表達完整的意義段，有些文本分成多個自然段，就要結合幾個自然段才能將意思表達完整，成為意義段。在讓學生討論時，可以聚焦提問:哪些段落在說同一件事？請把它們找出來，並寫一寫這幾段在說哪一件事？rn 引導學生注意故事細節，練習重述故事重點。最後能用精簡的語句，將記敘文的大意摘要出來。

藉由我是小幫手的課文，讓學生從文本中，學習到一天的時間語詞。認識到一天的時間順序，依時間順序所發生的事件，理解事件與時間的關係。再從文章的時間順序，歸納出背景原因，經過和結果三個意義段，最後並能摘錄出篇章大意。

本課程主要讓學生能認識字形結構，並書寫好字