本課程重點在於學習「自然段合併為意義段」。藉由意義段的學習與了解，更可以讓學生未來在閱讀時可以整併資訊，並且順理脈絡、掌握重點，以達成閱讀理解，並完成大意的書寫。rn 影片將以「拼圖」的概念來呈現由自然段整併為意義段的過程。希望學生藉由意義段及其段意的掌握，進而了解記敘文。

本影片「利用網路辭典查生字、成語」，是讓學生學會操作「教育部國語辭典簡編本」和「教育部《成語典》」。學習目標上有兩個重點，分別為:rn1、能學會操作「教育部國語辭典簡編本」，正確查字詞。rn2、能學會操作「教育部《成語典》」，正確查成語。rn

1.舉例：下雨天導致行人撐傘，說明原因「下雨」，結果「行人撐傘」的因果關係rn2.舉課文的段落文章為例，說明事件發生的因果關係。rn

延續前面的「人+時+事」的單元，在本影片中學習運用六何法找出文句中的「人.事.時.地」。了解什麼是「何時」，將文句中的「時」和「人.事」相連結之後，並學習將文句中的「事情」換句話說。

影片「4-1-1-自然段與意義段」介紹文本分段的方式有自然段和意義段兩種。在學習目標上，共有三個，分別為:rn1.能了解什麼是「自然段和意義段」。rn2.能找出文本中的「自然段和意義段」。rn3.利用「自然段和意義段」幫助理解文本內容。

讀書心得，是應用文中的一種類型，學生在撰寫讀書心得時往往需要使用到固定的格式寫作，是以認識讀書心得報告的格式寫作成為當務之急。讀書心得報告格式可分兩種：大綱式與分段式，「大綱式」常以學習單的形式出現，具有引導書寫的功用，由於提示較多，較易上手，是以在中年級段教授；「分段式」則需要將rn書籍的基本資料分散至字裡行間，比較困難，是以安排在高年級段教授。rn本影片先說明大綱式讀書報告的格式，分為三大部分：圖書基本資料、內容簡介、讀後心得，再以《林書豪的故事：NBA豪小子》的書影進行引導，告訴學生讀書心得的前兩大部分其實就是「重點摘要」與「精華的濃縮」，需要讓人不必讀完這本書就能認識書中所言，接著引導學生讀書心得報告的重點在於「讀後心得」，若能夠以自己的話將書中人物的精神或道理闡述明白，本篇讀書心得報告才有意義。rn

刪除歸納主題句(五年級中)

本課程主要讓學生能了解詞組，並進而運用詞組、自創詞組

認念注音符號

透過影片中的問答教學，學會找出文章中的六何法：「為何」及「如何」，並且了解文中的「如何」和「為何」之間的關係，幫助對文本的閱讀理解能力。rn