:::
問題回報
檢舉
AI摘要
本課程以「覺察、分辨、 實踐」為主軸：透過「情緒可樂」活動將抽象壓力具象化，引導學生接納負面情緒；運用視覺輔具與對話句型實施雙語教學（CLIL），降低語言門檻；最後結合生活情境辨識健康抒發策略，擬定個人情緒急救方案，培養自我照顧與同儕支持力。
資訊
領域：綜合活動領域-輔導
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：輔Da-Ⅳ-2 情緒與壓力的成因、影響與調適。
學習表現：1b-Ⅳ-2 運用問題解決策略，處理生活議題，進而克服生活逆境。
1d-Ⅳ-1 覺察個人的心理困擾與影響因素，運用適當策略或資源，促進心理健康。
2a-Ⅳ-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
1d-Ⅳ-1 覺察個人的心理困擾與影響因素，運用適當策略或資源，促進心理健康。
2a-Ⅳ-1 體認人際關係的重要性，學習人際溝通技巧，以正向的態度經營人際關係。
人權教育
品德教育
A1 身心素質與自我精進
B1 符號運用與溝通表達
C2 人際關係與團隊合作
教學設計
著作權所有，僅供教育使用
2026-10-28
教學資源檔案連結
(資源縮圖)情緒.jpg (148.18KB)
115-1雙語課程教案_陳彥文.zip (30.88KB)
資源評論或心得分享