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問題回報
檢舉
以 2026年8月台積電青年學生文學獎〈實白〉AI協作爭議事件為切入點，引導六年級學生探討當前最切身的數位生活議題。透過 LoiLoNote School 與觸屏（互動大屏）的有機結合，將傳統口頭辯論轉化為視覺化的「字卡攻防」與「邏輯拆解」，藉此培養學生在數位時代點擊、分享、創作時的批判性思考，並建立正確的媒體識讀與誠實素養。
資訊
領域：語文領域-國語文
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：Bc-Ⅲ-1 具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等。
學習表現：1-Ⅲ-3 判斷聆聽內容的合理性，並分辨事實或意見。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
資訊教育
品德教育
品德教育
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
引用請標示資料來源:邱音潔
2026-09-11
教學資源檔案連結
當文字遇上 AI：作文應不應該允許使用 AI 輔助修改病句與修辭.zip (981.51KB)
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