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【56年級】網路識讀(深偽技術)_這是誰的臉？
本課程以情境劇「這是誰的臉？」為引導，透過貼近學生生活經驗的故事情境，引發學習動機，並結合4F反思架構（Facts、Feelings、Findings、Futures），引導學生從「觀察現象」、「表達感受」、「歸納觀念」到「思考行動」，逐步建構對深偽技術的理解與判斷能力。
在教學設計上，融入「預防勝於辨識」的概念。除了培養學生辨識假影片的能力外，更進一步融入「高風險APP辨識」活動，引導學生了解部分應用程式可能透過有趣的濾鏡或互動功能，蒐集使用者的臉部與聲音資料，進而建立學生對數位隱私與資料保護的敏感度，從源頭降低風險。
此外，本課程結合數位工具（如Padlet）進行即時互動與協作學習，提升學生參與度與表達機會；同時引導學生運用網路資源進行資料查找與判斷，培養其資訊素養與批判思考能力。
知識架構
領域：綜合活動領域-綜合活動
學習階段：國小5-6年級(三)
學習表現：2c-Ⅲ-1 分析與判讀各類資源，規劃策略以解決日常生活的問題。
3a-Ⅲ-1 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。
3a-Ⅲ-1 辨識周遭環境的潛藏危機，運用各項資源或策略化解危機。
製作年份
2026
授權資訊
創用CC 姓名標示 3.0 台灣
引用時請標示資料來源:中小學數位素養教育資源網
上傳時間
2026-08-20
章節
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