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問題回報
檢舉
本課程以「數學概念具體化與操作體驗」為核心設計理念，強調透過實際操作、合作探究與觀察測量，引導學生由具體到抽象地建構「三角形邊長分類」的核心概念。課程內容緊扣數學課綱「圖形與空間」領域的學習重點，並融合「做中學」、「說中學」的學習方式，培養學生數學思考與表達能力。
本節課特別運用扣條教具，讓學生動手拼出各種三角形，親自比較邊長與角度，並藉由疊合與量測來觀察正三角形與等腰三角形的特徵。扣
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小3-4年級(二)
學習內容：S-4-7 三角形：以邊與角的特徵認識特殊三角形並能作圖。如正三角形、等腰三角形、直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形。
學習表現：s-Ⅱ-3 透過平面圖形的構成要素，認識常見三角形、常見四邊形與圓。
科技教育
環境教育
環境教育
B2 科技資訊與媒體素養
A2 系統思考與解決問題
A2 系統思考與解決問題
教學設計
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2025-12-16
教學資源檔案連結
(資源縮圖)螢幕擷取畫面 2025-12-16 135301.png (27.38KB)
四年級數學領域三角形-以邊分類三角形.pdf (274.05KB)
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