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從故宮「明太祖坐像」思考形象的塑造與呈現
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從故宮「明太祖坐像」思考形象的塑造與呈現
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一、認知發展: 1. 透過帝王畫像了解統治者(政治人物或各領域領導者)形象塑造的目的。 2. 認識「事實」與「觀點」的差異,謹慎看待各種觀點。 二、情意發展: 1. 連結藝術作品與個人生活情境,思索切身相關的課題:在不同情況下可能需要呈現自己不同 的樣貌,以達到特定的效果。 2. 能接納多元觀點,同理他人立場。 三、技能發展: 1. 引導學生緩慢仔細地觀看藝術作品,培養細心觀察的能力。 2. 透過「事實與觀點」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教材
主動式
領域:綜合活動領域-綜合活動
學習階段:國小3-4年級(二)
學習表現:1a-Ⅱ-1 展現自己能力、興趣與長處,並表達自己的想法和感受。
多元文化教育
A1 身心素質與自我精進
B2 科技資訊與媒體素養
2024-12-20
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