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一、認知發展
1. 引導學生透過「探索觀點/進入角色」的思考路徑來認識藝術作品，學習提出多元觀點。
2. 認識《市擔嬰戲圖》藝術作品的細節與中國古代兒童生活。
二、情意發展
1. 欣賞故宮珍藏作品並培養賞析藝術作品的樂趣。
2. 透過藝術作品中與自己生活情境的認知連結,去思索對自己而言重要的權利。
3. 能接納多元觀點,同理他人立場。
三、技能發展
1. 透過「探索觀點/進入角色」的視覺思考練習,對藝術作品進行解讀與賞析。
2. 培養藝術作品的鑑賞能力。
教
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
領域：生活課程-生活課程
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：A-Ⅰ-2 事物變化現象的觀察。
學習表現：1-Ⅰ-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
A1 身心素質與自我精進
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B3 藝術涵養與美感素養
C3 多元文化與國際理解
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