web「鎮」守國家GO「西」力
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全民具備國防教育意識，是國家安全的基石。近來，對岸對台灣不斷有挑釁與不友善的行為，以及烏俄戰爭仍未見休兵情勢，面對險惡的國際局勢，我們更應全國上下一心，人人皆有國防意識，才能保障國家安全。
對於小學階段的學生，尤其是低年級孩童而言，全民國防似乎與他們有著遙不可及的距離，然而生在台灣，並做為中華民國的一份子，從小學階段，開始讓學童們接觸、認識全民國防相關內容，意識到自己也是保護國家的重要分子，是相當重要的一個課題，因此本教案以《「鎮」守國家GO 「西」力》為題，設計了「你是我的英雄」、「孕育勇士的基地」、「鎮GO西力的防禦武器」、「我是小小國防家」、「向國軍致敬」與「國慶煙火在雲林」六單元，共8節課，320分鐘的課程，並結合國語文領域與生活領域，希冀學童們能將所學落實至日常生活，以實踐108課綱之精神。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-禁止改作 4.0 國際
資源類型
教材
互動形式
主動式
領域
全民國防教育-全民國防教育（普高）
學習階段
高中10-12年級(五)
學習內容
A-Ⅴ-1 國家安全的定義與重要性。
學習表現
1-Ⅴ-1 能理解全民國防對於國家安全之重要性，及他國體現全民國防理念之相關作為。
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
學習內容
Ac-Ⅰ-3 基本文句的語氣與意義。
Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
Ab-Ⅰ-2 700 個常用字的使用。
學習表現
5-Ⅰ-3 讀懂與學習階段相符的文本。
1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
1-Ⅰ-1 養成專心聆聽的習慣，尊重對方的發言。
領域
生活課程-生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
學習內容
C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。
D-Ⅰ-4 共同工作並相互協助。
D-Ⅰ-4 共同工作並相互協助。
學習表現
4-Ⅰ-1 利用各種生活的媒介與素材進行表現與創作，喚起豐富的想像力。
7-Ⅰ-5 透過一起工作的過程，感受合作的重要性。
7-Ⅰ-5 透過一起工作的過程，感受合作的重要性。
議題
人權教育
品德教育
防災教育
品德教育
防災教育
核心素養
A1 身心素質與自我精進
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-11-29
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教學資源檔案連結
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