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編輯歷程
點閱數:165 次
下載次數:3 次
單元課程優化示例編號:聽說讀寫 2 024 001
web
作者:
邱孟月
(嘉義縣港墘國民小學)
教育部委辦計畫:
夢N講師數位協力計畫
(嘉義縣夢N講師數位協力計畫)
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運用「iPad的備忘錄與語音輸入功能」,結合「發表教學法」,讓學生在閱讀後仿寫一封信與幼兒園老師分享成長的故事。在這過程中,學生能學習「文本閱讀策略」和「信件書寫格式」,並喜歡寫信與人交流。
資訊
授權資訊
著作權所有,僅供教育使用
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
知識架構
領域:語文領域-國語文
學習階段:國小1-2年級(一)
學習內容:Ac-Ⅰ-1 常用標點符號。
學習表現:2-Ⅰ-3 與他人交談時,能適當的提問、合宜的回答,並分享想法。
核心素養
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
上傳時間
2024-10-07
教學資源檔案連結
2024單元課程優化教學示例_聽說讀寫_001.pdf 的副本.pdf
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(資源縮圖)113年示例上架_資源代表圖.png
(15.82KB)
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