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1.以學生為主體、考量學生數學能力的發展、鼓勵學生提出多元的解法,並能與
他人溝通解題想法。
2.提供學童有啟發性的練習,讓學童從這些實作中,沉澱自己新學的概念,並能
夠與原先的數學知識相連結。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
領域:數學領域-數學
學習階段:國小3-4年級(二)
學習內容:N-4-10 角度:「度」(同 S-4-1)。量角器的操作。實測、估測與計算。以角的合成認識 180 度到 360 度之間的角度。「平角」、「周角」。指定角度作圖。
S-4-1 角度:「度」(同 N-4-10)。 量角器的操作。實測、估測 與計算。以角的合成認識 180 度到 360 度之間的角度。「平角」、「周角」。 指定角度作圖。
S-4-2 解題:旋轉角。以具體操作為主,並結合計算。以鐘面為模型討論從始邊轉到終邊所轉的角度。旋轉有兩個方向:「順時針」、「逆時針」。「平角」、「周角」。
學習表現:n-Ⅱ-9 理解長度、角度、面積、容量、重量的常用單位與換算,培養量感與估測能力,並能做計算和應用解題。認識體積。
A1 身心素質與自我精進
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
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