:::
師生（TS）運用親近它與理解它之閱讀策略共讀《給老師的一封信》，接著學生（S）模仿書中主角挑選出最想與幼兒園老師分享的學習活動照片，最後將照片與文字（語音轉成文字）排版於「iPad備忘錄」中而完成信件。信件完成後，教師利用課餘時間檢視電子檔案並印出紙本，寄送給學生們的幼兒園老師。
資訊
領域：生活課程-生活課程
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：A-Ⅰ-3 自我省思。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
C-Ⅰ-5 知識與方法的運用、組合與創新。
F-Ⅰ-4 對自己做事方法或策略的省思與改善。
學習表現：2-Ⅰ-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。
3-Ⅰ-2 體認探究事理有各種方法，並且樂於應用。
4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
教學資源檔案連結
資源評論或心得分享
相關資源
其他人也看了這些資源
問題回報
檢舉
