web再造歷史現場－【實境推理解謎】大型戶外密室逃脫遊戲！耗時三小時才破關！
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web再造歷史現場－【實境推理解謎】大型戶外密室逃脫遊戲！耗時三小時才破關！
民國109年（2020）的「水金九礦山實境探索計畫」設計了實境探索遊戲，整體遊戲圍繞在黃金博物館園區周邊地區，分別以「散花仔」及「煉金步驟」兩大主題去結合遊戲與實景。藉由民眾對於故事發展的好奇心，進而投入遊戲，來自各地的玩家在金瓜石東奔西走，四處尋找線索，解開暗藏的謎題，尋找特定NPC完成任務，以及躲避礦警的追查，在探索中更加認識金瓜石。除了以遊戲作為本案理念傳播的媒介外，同時搭配推廣活動和行銷的規劃，透過寓教於樂的方式，吸引不同年齡層的民眾和客群，拉近金瓜石和大眾之間的距離。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性 4.0 國際
教育部委辦計畫
資源類型
素材
互動形式
主動式
領域
社會領域-社會
學習階段
國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
國小5-6年級(三)
國中7-9年級(四)
學習內容
Af-Ⅱ-1 不同文化的接觸和交流，可能產生衝突、合作和創新，並影響在地的生活與文化。
Ce-Ⅲ-1 經濟型態的變遷會影響人們的生活。
地Ba-Ⅳ-2 傳統維生方式與人口分布。
Ce-Ⅲ-1 經濟型態的變遷會影響人們的生活。
地Ba-Ⅳ-2 傳統維生方式與人口分布。
學習表現
3b-Ⅱ-1 透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。
3b-Ⅲ-2 摘取及整理社會議題相關資料的重點，判讀其正確性及價值，並加以描述和解釋。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。
3b-Ⅲ-2 摘取及整理社會議題相關資料的重點，判讀其正確性及價值，並加以描述和解釋。
社2a-Ⅳ-3 關心不同的社會文化及其發展，並展現開闊的世界觀。
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2024-01-08
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