web和風做朋友
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認識生活周遭的植物，藉由不同形式和方法瞭解植物的外觀和生活習性，也能用肢體動作展現出各種植物，進而培養對植物的情感、關愛植物和愛護動物。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
生活課程-生活課程
學習階段
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
國小1-2年級(一)
學習內容
A-Ⅰ-1 生命成長現象的認識。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
C-Ⅰ-4 事理的應用與實踐。
C-Ⅰ-1 事物特性與現象的探究。
C-Ⅰ-2 媒材特性與符號表徵的使用。
C-Ⅰ-3 探究生活事物的方法與技能。
C-Ⅰ-4 事理的應用與實踐。
學習表現
2-Ⅰ-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。
2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
2-Ⅰ-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。
2-Ⅰ-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。
4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
2-Ⅰ-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。
2-Ⅰ-5 運用各種探究事物的方法及技能，對訊息做適切的處理，並養成動手做的習慣。
2-Ⅰ-6 透過探索與探究人、事、物的歷程，了解其中的道理。
4-Ⅰ-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
議題
環境教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
A3 規劃執行與創新應變
B1 符號運用與溝通表達
B2 科技資訊與媒體素養
B3 藝術涵養與美感素養
C1 道德實踐與公民意識
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2023-10-31
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教學資源檔案連結
201素養教案教學活動設計.zip (35KB)
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