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問題回報
檢舉
1. 教師利用描邊的方式，讓學生從立體圖形的實物外觀，體會平面印在紙上的感受。
2. 呈現學生拓印的平面圖形，讓學生區辨哪裡不一樣?哪裡一樣?
資訊
領域：數學領域-數學
學習階段：國小1-2年級(一)
學習內容：S-1-2 形體的操作：以操作活動為主。描繪、複製、拼貼、堆疊。
學習表現：s-Ⅰ-1 從操作活動，初步認識物體與常見幾何形體的幾何特徵。
科技教育
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
教學設計
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
引用請標示資料來源:吳淑惠
2023-10-31
教學資源檔案連結
106素養教案教學活動設計.zip (845.95KB)
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