web智慧學校數位學堂-國語六年級國語「最好的味覺禮物」
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結合觸屏進行國語教學
授權資訊
創用CC 姓名標示-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
語文領域-國語文
學習階段
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Bb-Ⅲ-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。
Ca-Ⅲ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
Cc-Ⅲ-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。
Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。
Ca-Ⅲ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
Cc-Ⅲ-1 各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵。
Ab-Ⅲ-5 4,500 個常用語詞的認念。
Ad-Ⅲ-3 故事、童詩、現代散文、少年小說、兒童劇等。
Ba-Ⅲ-1 順敘與倒敘法。
學習表現
2-Ⅲ-3 靈活運用詞句和說話技巧，豐富表達內容。
2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷和提問，並做合理的應對。
2-Ⅲ-1 觀察生活情境的變化，培養個人感受和思維能力，積累說話材料。
2-Ⅲ-7 與他人溝通時能尊重不同意見。
1-Ⅲ-4 結合科技與資訊，提升聆聽的效能。
1-Ⅲ-1 能夠聆聽他人的發言，並簡要記錄。
2-Ⅲ-2 從聽聞內容進行判斷和提問，並做合理的應對。
議題
環境教育
資訊教育
閱讀素養教育
資訊教育
閱讀素養教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B1 符號運用與溝通表達
C3 多元文化與國際理解
B1 符號運用與溝通表達
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2022-01-13
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教學資源檔案連結
桃園市中壢區自立國小精進教師專業成長公開授課教案-洪于婷-六孝-國語文.zip (30.68KB)
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