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透過行動載具及觸屏等數位設備安排視覺、聽覺、及問題思考等引起動機活動安排，聽出文中圖書館的綠建築特色，並體會作者探訪圖書館的空間安排、認識本文藉「椅子」帶出不同空間場景的寫作手法，以引領學生感受自然與人文的融合之美。
資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：語文領域-國語文
學習階段：國中7-9年級(四)
學習內容：Ca-Ⅳ-1 各類文本中的飲食、服飾、建築形式、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。
學習表現：2-Ⅳ-1 掌握生活情境，適切表情達意，分享自身經驗。
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