web「戀戀慈濟宮」~在地特色VR創新教學
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web「戀戀慈濟宮」~在地特色VR創新教學
教學設計特色:
1.「素養導向」課程:結合人文素養與VR科技，以「四學」模式，培養學生自主學習能力。
2.「在地特色」課程: 以社區資源為主軸，研發VR教材。
3.「數位化」VR課程:不受時空限制學習模式，激發學習動機。
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
混合式
領域
語文領域-本土語文(閩南語文)
學習階段
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
國小5-6年級(三)
學習內容
Bc-Ⅲ-1 社區生活。
Be-Ⅲ-1 數位資源。
Be-Ⅲ-2 影音媒材。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Be-Ⅲ-1 數位資源。
Be-Ⅲ-2 影音媒材。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
Bh-Ⅲ-2 區域人文。
學習表現
1-Ⅲ-2 能主動注意並理解科技、資訊及各類媒體的閩南語訊息。
2-Ⅲ-2 能運用閩南語進行對話、分享與討論。
2-Ⅲ-6 能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地文化的特色與關懷。
3-Ⅲ-4 能主動利用資訊科技和媒體，進行閩南語文的閱讀。
2-Ⅲ-2 能運用閩南語進行對話、分享與討論。
2-Ⅲ-6 能運用閩南語詢問與回答日常生活中的熟悉主題，並能說出在地文化的特色與關懷。
3-Ⅲ-4 能主動利用資訊科技和媒體，進行閩南語文的閱讀。
議題
資訊教育
戶外教育
戶外教育
核心素養
A2 系統思考與解決問題
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
B2 科技資訊與媒體素養
C2 人際關係與團隊合作
更新時間
2021-01-07
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