webWhich do you like, rice or noodles?
因應現今教學的環境,是多元媒體充斥的時代,老師的教學不能再以一支粉筆、一套教材、照本宣科來教學,必須具備資訊融入教學的能力,電腦媒體的輔助教學,著重聲光效果、感官刺激,讓學生易於進入學習的情境中,透過多媒體的教材,教師可將抽象概念或知識,經由影片、加上音樂,具體呈現在學生面前,達到寓教於樂的功效。
本單元的教學設計,融入多媒體的「Taiwan Night Market Snacks」影片來教學,運用創意多元的方法,以小組討論互動,腦力激盪,激勵學生創意思考,將課程設計以小組方式進行,激發出團體動力,藉由競賽凝聚組員向心力,進而達到學習目標。
本節課程介紹文法的「可數名詞與不可數名詞」、Which 的問句及答法,設計「 荒島求生」活動,學生應能以簡易的英語參與課堂上的討論,依情境及場合,適切的表達自我並與他人溝通,同時能促進與團體間的互助學習。
將學生分成六組進行活動,透過小組的合作學習法與競賽模式,以培養學生的表達與組織能力。學習完本課內容,學生應能區別可數名詞與不可數名詞, which的問句及回答方法,可以和外國朋友用英文介紹台灣著名的夜市小吃。
老師出問答練習題,根據差異化教學策略使用Hotpotatoes互動教學
軟體,練習文法、句構,幫助學生依程度自學。
關鍵字
授權資訊
創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
資源類型
教學設計
互動形式
主動式
領域
英語文
學習階段
國中7-9年級(四)
學習內容
C.文化與習俗
學習表現
Food & drinks
議題
多元文化教育
核心素養
C3 多元文化與國際理解
更新時間
2020-12-24
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林愛玲 教案設計(英語).pdf (758KB)
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