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認識毛細現象
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認識毛細現象
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邱煌仁 (嘉義縣龍崗國民小學)
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本教學活動設計以學童熟悉的日常用品融入毛細現象教學，做為學生認識毛細現象的學習，透過正確的毛細概念。教學活動核心則為藉由實驗引導學生小組討論，激發思考對毛細現象內容與策略，以強化毛細現象概念。
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B2 科技資訊與媒體素養
2019-11-07
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