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透過發現學習法，孩童由具體物體觀察、點數、紀錄後，逐步引導孩童發現數學中幾何形體簡單而深澳的規律性，屏除教師講述的弊端，讓孩子體驗數學規律的趣味性及規律之美。
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創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
領域：數學領域-數學
學習階段：國小5-6年級(三)
學習內容：N-6-9 解題：由問題中的數量關係，列出恰當的算式解題（同R-6-4）。可包含（1）較複雜的模式（如座位排列模式）；（2）較複雜的計數：乘法原理、加法原理或其混合；（3）較複雜之情境：如年齡問題、流水問題、和差問題、雞兔問題。連結R-6-2、R-6-3。
學習表現：n-Ⅲ-10 嘗試將較複雜的情境或模式中的數量關係以算式正確表述，並據以推理或解題。
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