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以教育部—「深度認識台灣、走讀台灣鄉鎮,發展學校特色」為教學目標,整個三義鄉為學習教室進行走動學習,讓學生利用行動載具蒐集相關資料製作成影片、或簡報,增進學生認識、關懷家鄉及深耕社區文化,以發揮校外教學資源之功能。
資訊
領域:社會領域-社會
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
學習內容:Aa-Ⅱ-1 個人在家庭、學校與社會中有各種不同的角色,個人發展也會受其影響。
Aa-Ⅲ-1 個人可以決定自我發展的特色,並具有參與群體社會發展的權利。
學習表現:1c-Ⅱ-1 判斷個人生活或民主社會中各項選擇的合宜。
1b-Ⅲ-1 檢視社會現象中不同的意見,分析其觀點與立場。
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