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前瞻計畫教案設計-民生國小陳富傑老師—進階(創新)教學—Computational Thinking& Coding - scratch初階課程
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前瞻計畫教案設計-民生國小陳富傑老師—進階(創新)教學—Computational Thinking& Coding - scratch初階課程
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Scratch

十二年國教課綱已將「資訊科技」列為國、高中之必修課程,其中『運算思 維』更是被列為重要理念,希望藉由運算思維之培養,提升學生善用運算思維與資 訊科技工具解決問題、合作共創、溝通表達等高階能力。研究指出,國小階段透過 圖形化程式設計課程學習運算思維是最直接有效方式,因此,設計以 scratch 軟體 進行運算思維學習的課程。 本課程基於教育部運算思維理念,運用 Google 協作平台,架構數位化雲端課 程與內容,基於 PBL(問題導向學習、專題導向學習)、混成翻轉學習理論,設計 生活化、情境化的課程,學習時間 12 週,每週 3 小時,適用於中高年級社團學 習;並可依教學需要,拆解為一學年,每週 40min 的螺旋進階資訊課程。 學習活動的進行,採自學、共學混成方式進行,可依學生程度進行適性化教 學,所有教材運用線上學習平台(如:均一教育平台)或相關領域教師架設學習網 站(如:阿玉老師 scratch 作品集)等,課前、課後學生可自學預習複習,將問題 帶到課中進行討論,課中教師教學時,可依不同學習進度學生進行個別化教學,並 將學生作品分享於 scratch 創作坊,進行共作改編、除錯、分享,建構精進學生運 算思維能力與科技素養,成為一位自主行動、溝通互動及社會參與等三大面向均衡 發展的終身學習者。
資訊

創用CC 姓名標示-非商業性-相同方式分享 4.0 國際
教學活動
主動式
領域:自然科學
學習階段:國小3-4年級(二)
國小5-6年級(三)
資訊教育
B2 科技資訊與媒體素養
2018-12-28
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